一年级下册语文学案识字5(1)_苏教版

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《一年级下册语文学案识字5(1)_苏教版》，欢迎阅读！

一年级下册语文学案识字5（1）_苏教版

一、准确掌握说教材

义务教育课程实验教科书一年级下册第五单元，共有四篇识字课文，«识字5»是第一篇课文。这个单元前二课采用'词串'的方式识字，后二课采用形声字归类的方法识字。«识字5»是属于'词串'识字方式。

«识字5»这篇课文围绕夏天的乡村夜晚，把12个词语按一定逻辑关系，排成四行，一、二、四行押韵，与前面识字课文不同的是每一行最后的词语都是三个字，这种方式的词串读起来富有七言诗的神韵，更能惹起先生的兴味。课文配有相应的插图，图文对照，既有利于协助先生识字和了解词语，又能把先生带入夏天夜晚的情境，惹起先生的遐思。

先生预备：生字本语文书铅笔 教学重点：识字写字 教学目的：2课时

依据本课特点，分为两课时停止，本节课为第一课时 教学目的：

感知全文，识识图上所描画的事物，并于所学的词语联络起来，学习本课的生字'。

①认知目的：

1、学会本课的生字，掌握偏旁'' 2、了解乡村夏夜的情味。

②才干目的：

能正确、流利、有感情朗诵课文。 ③感情目的：

1、感受乡村夏夜的情味。

2、养成细致观察，仔细书写及阅读时'边读边想'的好习气。 二、发扬主导说教法

识字是阅读的基础，儿童的认知特点是猎奇心强，准确性差，识字记得快，遗忘得也快。依据先生的特点，教材和课时目的及一年级先生以详细笼统思想为主，空间观念不强的实践，本节课主要采用以下几种教学方法：

创设和诣轻松的课堂教学气氛，把浅笑带入课堂，把鼓舞带入课堂，把情感带入课堂。教学时以唱«闪烁的小星»这首歌引入，做到课伊始，趣即生，引发先生的学习兴味。随后鼓舞先生想效果，解效果，教员的情感跟着先生走，使先生在民主、对等、和诣、愉快的气氛中学习。 2、直观教学法

借助多媒体生动的画面，鲜明的颜色等优越功用辅佐教学，让先生将课文的内容恢复其人，恢复其事，恢复其景，并停止再发明。先生经过这种方式，把笼统的文字，转变成笼统的画面，再用自己的言语把画面内容表达出来，有效地促进先生特性化阅读才干的提高。

3、展开开放式讨论，促进先生特性开展


教员不时地创设情境，展开开放式讨论，让先生有充沛发扬才气的时机，大胆宣布与教员、课本不同的看法，如：爷爷拿着蒲扇指着天空，你们想一想他会说些什么？让先生展开想象，思索讨论，训练先生的发散思想，培育创新看法。 三、明白主体，说学法

在看待先生的学习上，我把课堂教学行为和先生的参与形状、协作形状、思想形状、心情形状等无机联络起来，以先生的'学'为教学动身点，让先生积极参与，大胆求知。

本课我指点先生主要运用以下方法停止学习。 1、培育先生自能识字的方法

«课程规范»指出'语文课程应努力于先生语文素养的构成与开展，语文素养是先生学好其它课程的基础，也是为先生片面开展和终身开展打基础'。叶圣陶先生也说过：'自能读书，不待教员讲。'说明先生的学习是自动的，具有发明性的，教学进程中留意培育先生自能学习的才干，在先生经过自学，同桌交流讨论后，再各自宣布自己识记生字的方法。这样不只培育先生的自决计和特性，同时也培育了先生自能识字的才干。 2、探求发现法

依据教员的引导，运用所学的知识，训练先生发现词串在组成方式上的共同点，以及他们之间的内在联络。如在教学时，出示'爷爷、奶奶、小丁丁'问：'你发现这几个词有什么秘密吗？'[每个词的最后一个字是轻声]。先生在探求中发现了词串组成的规律后，朗诵起来就更逼真、自然。 3、披文出境，再造想象

在重复诵读中配合插图展开合理的再造想象，使先生披文出境，这样可以让先生对课文内容的了解更详细，更笼统。 经过先生，最大限制地调动先生的学习积极性、自动性，使先生一直坚持思想生动，探求看法剧烈的最正确形状。 四、优化组合，合理布置，说顺序 1、情感熏染，导入新课

语文是一门情理性很强的学科，课文积极的思想情感熏陶，对育人作用是谁也不会否认的。

这节课的导入，以情感熏染的艺术手腕，让先生齐唱«闪烁的小星»这首歌曲，然后问：'这首歌里讲到了什么？'导入。这样经过音乐渲染，即引发了先生的学习兴味，又生动了课堂气氛，使整堂课有一个良好的末尾。 2、创设情境，感知全文

应用多媒体课件创设情境，播放夜晚满天繁星的现象，引导先生识字说话，依据课文的内容，相机出现'爷爷、奶奶、小丁丁'引导观察这三个词的特点〔最后一个字都是轻声〕接着想象祖孙三个在院子里，爷爷手拿蒲扇，指着满天繁星会说什么，培育先生的想象才干。然后讲述'牵牛、织女'的故事，扩展课文内容，把大语文观引进课堂。 3、练读，积聚词语


经过先生的多种方式的读，来积聚言语，在本节课有小组读，小教员领读，男女生读，教员范读，想象读等，在这当中参与先生的评价，这样既能加深对本课意境的了解，又培育先生的竞争看法，进一步增强语感，积聚言语。 4、稳固练习，扩展游戏

借助课件，采用'找冤家'的方式，使先生把识字与观察看法事物相结合。 5、自主写字

教学3个生字，由先生当小教员指点写字，强调新笔画'横折折折钩' ，然后停止评议，由先生自己为自己评分，整堂课力图使先生在轻松、愉悦、师生关系、生生关系、民主、对等、谐和的气氛中学习，变'我学会'为'我会学'，努力发明一个让先生学得有兴味，学得有收获的课堂景观。 6、布置作业 背诵课文

本文来源：https://www.wddqxz.cn/82e3b0304b649b6648d7c1c708a1284ac9500517.html