顽皮的杜鹃

2022-04-21 21:05:24   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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杜鹃,顽皮
《顽皮的杜鹃》

教学目标:

1、能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。 2、在歌曲学习的过程中,认识solmi两个音的音高。 教学重点: 学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点:1、跳音记号的准确性。

2、在教学过程中渗透情感教育

教学准备:多媒体 教学过程: 一、激情导入

1、谈话:孩子们,淅沥淅沥的春雨送走了冬天,温暖的阳光伴随着春天来到了我们中间,瞧!你们都褪去了厚厚的冬衣,穿上了轻巧的春装。在田野,在草地,在森林,到处春意盎然,孩子们,让我们跟着优美的音乐,去感受一下春天的气息吧!律动《春天在哪里》 2、呼吸训练:(舒缓的进行呼吸训练。)瞧呀!春天的花园鲜花盛开,让我们一起面带微笑,深深地吸气口气,把花的香味吸到小肚子里,把小肚子填得鼓鼓的。

二、寓教于乐:

1、孩子们美妙的歌声引来了一只可爱的小鸟,它的名字叫杜鹃,它的叫可好听了,不过要想听它唱歌可不使件容易的事,杜鹃要委托田老师考考大家,如果过关,它将唱歌来欢迎我们,大家有信心完成任务吗?(课件:知识小屋 节奏训练 视唱 鸟叫 竖笛练习曲) 2 听范唱.感受歌曲情绪

今天我们就再来认识认识这只小杜鹃。这次他是从那个国家飞来的!奥地利飞来的:板书:顽皮的杜鹃。 设计意图:了解音乐的特点。

3、为什么说他顽皮呢?让我们来仔细感受,看看发生了什么事?(播放视频(她先不理我,后来又主动的接近我)

设计意图:仔细关注歌词。为后面的演唱打好基础。

4、师:除了这些,我们还了解到杜鹃喜欢栖居在开阔的林地,特别是近水的地方,它的叫声是,(咕咕)常在清晨不停地鸣叫,鸣声好似“咕咕-咕咕”,“古咕咕”,所以也叫做布谷鸟,声音响亮,可传到数里之外。特别的动听。 5 师:听一听,跟着音乐的节奏轻轻摇动你的身体,听到杜鹃鸟的歌唱声就来拍手伴奏,好不好?(师范唱)

6、师:现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟,飞到美丽的大森林,躲在树丛的后面,听到歌唱声,就把我们的小脑袋探出来演唱,好吗?我们可以把双手当作树丛。(师范唱)

设计意图:让学生把顽皮的感觉做出来,并且创设快乐的氛围。

7、师:杜鹃鸟在每个乐句的最后叫了几声?两声。它的歌唱声有高低变化吗?设计意图:让学生感受音的高低。

8、你能用动作表示这种高低变化吗?(边唱边表现)(播放范唱) 9师:小杜鹃的叫声是由哪两个高低不同的音组成的呢?小杜鹃给我们刁来了,(课件)老师出示手号,solmi。来,跟着老师来唱一遍。(弹琴)一组一遍。


可变化,sol mi mi sol.这两个音符存到你的小音库里了吗?

设计意图:学习新音符,小组进行演唱,同时可以激发他们的学习热情。 10小杜鹃的歌唱声加了什么符号?黑三角。老师的小音库里已经存符号,这个符号就叫跳音记号!你猜想,应该怎么表现他呢?谁来试试。那就要求我们在演唱时做到轻巧,跳跃的。就象一个轻巧小乒乓球,落到地上很快弹跳起来。在唱跳音的时候咱们腰部要需要弹跳,有点力量,大家一起试一试。(跟琴)提示学生声音轻巧,短促。一组一遍。

11、师:现在就让我们走在草地上,去寻找这只可爱的杜鹃鸟吧,一起把歌曲试着来唱一唱。齐唱,男女生唱。

12、师:这只调皮的小杜鹃一会在树丛,一会飞到小河边,他在和我们干什么?他在用歌唱声和我们捉迷藏呢!所以我们来想想看,他的歌唱声会有什么变化吗?老师这有3种力度记号。p\mf\f 根据各区的意境,给小杜鹃的歌声交上不同的力度记号!怎么样?小组讨论一下 13、根据力度变化来演唱。(放伴奏音乐 三、创造表现

1、师:听了你们动听的歌声,老师又一个很好的创意。我们能不能把杜鹃的叫声变得更丰富一些呢? 2我来确定一个节奏型,x x xx x 你们就把小音库的两个音拿出来添进去,组成新的杜鹃鸟叫声,怎么样?开始创作。 四、完美结课:

这只顽皮的杜鹃带给我们这么多的快乐!我们的好好的感谢他,就让我们用最动听的歌声表达吧。(播放伴奏)

师:顽皮的小杜鹃们,我们下节课再见吧!


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