由《经典咏流传》引发的古诗词教学的思考与尝试

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由《经典咏流传》引发的古诗词教学的思考与尝试

作者： 程良艳

来源：《科学导报·学术》2019年第17期

摘 ;要：受“经典咏流传”的启发，本文对如何将流行音乐与古诗词教学相结合行了思考与尝试，用流行音乐来引导和激发学生学习古典诗词的兴趣，希望能为广大教师提供参考。 关键词：流行音乐;古诗词;教学

2018年春节期间，中央电视台推出的大型文化节目《经典咏流传》，不但把古诗词唱出厚重的文化情感，也注入磅礴的现代风范。歌者悉心演绎的 《将进酒》，让我们仿佛看到李白 “天生我材必有用，千金散尽还复来”的潇洒不羁;清代诗人袁枚并不知名的《苔》，被乡村教师梁俊和贵州大山的孩子们天籁般唱出后，也一夜爆红，《三字经》《木兰诗》《鹊桥仙》《枉凝眉》《梁祝》《明日歌》……这些已成中国文化符号的经典之作，被虔敬用心地重新演绎。这让我们恍然：现代传播并非国学天敌，反而能让古典文化插上更有力的翅膀，让更多人分享。

《经典咏流传》的成功引起我的思考，既然同学们如此喜欢流行歌曲，那么我们何不让流行歌曲走进课堂，在流行与古典之间架一座桥，来引导和激发学生学习古典诗词的兴趣呢？在具体古诗词的教学中我主要从以下几个方面引导学生学习古典诗词： 一、利用流行歌曲，把握古典诗词的情感

以周杰伦的《东风破》为例，这是大家都很熟悉的流行歌曲，但是很多学生听过就完了。我引领学生审读歌词，思考这首歌传达了什么内容？为什么能流行？

一盏离愁孤单伫立在窗口 ∕我在门后假装你人还没走∕ 旧地如重游月圆更寂寞∕ 夜半清醒的烛火不忍苛责我

一壺漂泊浪迹天涯难入喉∕ 你走之后酒暖回忆思念瘦 ∕水向东流时间怎么偷 ∕花开就一次成熟我却错过

因为熟知与喜欢，学生兴趣盎然，很容易就能揣摩出《东风破》唱出了心中的离愁。之所以流行不光是它节奏感强，形象优美，更在于用精炼的语言创造了深刻的意境，它能调动欣赏者的想象力，结合自己的经历产生美丽的联想。

离愁别绪也是唐诗宋词所集中表现的一个主题，这里学生通过欣赏流行歌曲的歌词，明白了现代人借流行歌曲传达内心的某种情绪、感受，而古人则借诗词的形式传达内心的一种感受

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