部编二年级下册语文《神州谣》第一课时教学设计

2022-08-12 21:07:24 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《部编二年级下册语文《神州谣》第一课时教学设计》，欢迎阅读！
课时,下册,教学设计,神州,语文
神州谣第一课时教学设计

一、教学目标

1.学会运用多种方法识字，认识 “州、华、”等5个生字。积累“华夏儿女”等4个词语。

2.会写“州、华、民” 3个生字。

3.朗读课文，感受祖国山河的壮美。在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。二、重难点

1.学会运用多种方法识字，认识 “州、华、”等5个生字。 2.朗读课文，感受祖国山河的壮美。在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。三、教学设计（一）直接导入

今天，我们来学习一首歌谣《神州谣》，同学们齐读课题。 1.对比“州”和“川”字的区别识记“州”字。

出示两个字的象形图，猜字义，川是河流的意思，州是河流或水中的小岛。根据州字的演变过程，用字理识字识记“州”字，了解州和洲的区别，知道“州”现在多指地名。

2.指导书写“州”。（二）出读课文，圈画生字

听录音，圈画出带拼音的字，模仿录音，大声朗读课文，带拼音的字借助拼音多读几遍。

发现歌谣和平时课文的区别。每三个字一停顿，读起来朗朗上口，很有气势。没两行有一个空行，把课文分成四个小节。

（三）随文识字，指导朗读

1.第一小节

（1）“神州”和“中华”指的都是中国，拓展中国的别称“华夏”“九州”，让学生知道中国为什么被称为“神州”和“华夏”，并积累词语“神州大地”、“华夏儿女”、“炎黄子孙”。

（2）引导学生在读课文，明白祖国山河壮美如画，通过欣赏山河的美景，读出自己的赞美之情，并加上动作，竖起大拇指来赞美祖国。

2.第二小节

（1）读第二小节，圈画出描写了哪些风景。

（2）介绍黄河、长江、长城和珠峰的相关知识及蕴含的民族文化中，利用情境识字和图片识字的方法识记生字“涌、耸”。平时你见过哪些水涌动的情境？《黄山奇石》中，有一块奇石叫“猴子观海”，其实猴子观赏的不是大海，而是云雾。在风的推动下云雾像大海一样翻滚，我们用“风起云涌”来形容这样的美景。

（3）通过图片，让学生体会“奔、涌、长、耸”带给我们的感受：黄河奔腾不息，长江汹涌澎湃，长城蜿蜒盘旋，珠穆朗玛峰高高耸立，并将自己的体会放进文本中读出来。

（4）激发学生的自豪感，并且带这这样的感情朗读课文。 3.回顾前两个小节，再来读课文。（四）学写生字

1.“华”

（1）引导学生观察生字易错的笔画。

（2）跟随老师范写。

（3）自己练习，关注书写习惯的养成。 2.“民”

（1）见解字的特点，上宽下窄，提醒斜钩的写法，呈弓形，要舒展。

（2）老师范写。（3）学生练习。（五）总结回顾

本节课我们认识了5个生字，学写了三个字，还积累了四字词语，再来读一读。（六）作业

1.将自己的喜欢的词语积累下来。

2.有感情的朗读课文，试着背诵一、二小节。