《春》课堂笔记整理

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《春》课堂笔记整理

1. 为什么叠用“盼望着”？

2. 在第二自然段里，作者分别选取了哪些有代表性的事物？用了哪些词语来描述他们？ 3. 作者在第二自然段中抓住了主要景物的主要特点，写出了春天的总体景色，然后又选取了

哪五幅画面来具体描绘春天的美景。

4. 第3段共四个句子，各是从什么角度描绘春草的？



5. 第三段 春草图用词非常准确。试举例说明

A、“偷偷”

B、“钻”

C、“嫩嫩的”

D、“一大片一大片满是的”

E、写人的动作



F、“风轻悄悄的，草软绵绵的” 6. 春花图（第4自然段）作者是按什么层次描写春花的。

7.如果不写“你不让我，我不让你，赶趟儿”，表达效果有什么不同？

8. “红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子顺序能不能颠倒？为什么？



9. 作者是从哪几个角度写“树上”的花的？

10. “闹”改为“飞”好不好？为什么？


11. 写“花下”只写了蜜蜂和蝴蝶，这与写花有什么关系？

12.“遍地”和“杂样儿”从什么角度写野花？

13.体会“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”这两个比喻的妙处

14. 引用志南和尚的诗句“吹面不寒杨柳风”有什么作用？

15.“像母亲的手抚摸着你”写出了春风什么特点？

16. 春风本身是无味的，作者又是怎样写出春风的味儿的呢？

17. 这些味儿和前文的“春草图”“春花图”有没有关系？ 、

18. 春风“轻悄悄的”，本身也没有什么声响，作者是怎样化无声为有声的？

18. “像牛毛，像花针，像细丝”表现了春雨的哪些特点？

19. 体会“斜”“织”“全”“笼”所表现的内容。



20. 简析本文最后一部分。（8～10自然段）

① 三个比喻句抓住了春天的什么特点？

21. ② 这三个比喻句能不能颠倒？为什么？

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