讲故事的人-教案

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讲故事的人-教案

《讲故事得人》教案

【教学目标】

1、了解演讲得背景及主要内容 2、揣摩重点语段得含义及感情色彩 3、了解本演讲词得特点 【教学重难点】

作者对文本得精心安排及本文对学生学习方面得启示 【教材助读】 一、创作背景：

2012年10月11日，因作品“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融为一体”，2012年诺贝尔文学奖被授予中国作家莫言。获奖作品就是《生死疲劳》，其深受魔幻现实主义影响，写得交换机一出发生在山东高密东北乡得“传奇”。莫言在她得小说中构造独特得主观感觉世界，天马行空般得叙述，陌生化得处理，塑造神秘超验得对象世界，带有明显得 “先锋”色彩。

北京时间2012年12月8日凌晨，2012年诺贝尔文学奖获得者、中国作家莫言身着胸前刺绣着“莫言”两字红色篆刻图案得深色中山装，面对着200多名中外听众，在瑞典学院发表文学演讲，主题为“讲故事得人”(storyteller)。

莫言演讲开始前说：“瑞典文学院常务秘书得夫人生了一个小女孩儿，这就是一个美丽故事得开端。”对新生命诞生得祝贺开启了莫言此次文学讲座得内容。

在长久热烈得掌声中，莫言结束了与自己创作有渊源得事与人得故事。结束时，莫言再一次向鼓掌得听众深深鞠躬，表达谢意。演讲结束后，嘉宾都被莫言得故事感动，听众集体起立鼓掌长达一分钟。外媒评价其讲演简简单单，却透彻心扉。 二、作者简介

莫言，原名管谟业，1955年2月17日出生于山东高密，第一个获得诺贝尔文学奖得中国籍作家。她从1981年开始发表作品《春夜雨霏霏》， 1984年因《透明得红萝卜》而一举成名。 一系列乡土作品充满“怀乡”“怨乡”得复杂情感，被称为“寻根文学”作家。 2011年莫言凭借小说《蛙》荣获茅盾文学奖。2012年获得诺贝尔文学奖，据不完全统计，莫言得作品至少已经被翻译成40种语言。 教学过程 一、导入

多少年来，国人总在感慨有着浩瀚如海书卷得中国、有着五千年厚重历史得


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中国、占世界人口六分之一得中国、竟然无一人获得诺贝尔奖。诺贝尔奖项一直与我们无缘，仿佛成了国人得一块心病。直到2012年10月，国人得这块心病才找到一剂良药。同学们知道这剂良药就是什么吗？2012年12月7日17：30，莫言在瑞典文学院得报告大厅举行诺贝尔文学奖演讲。作为首次登上诺奖得中国作家，莫言会在这个舞台上以什么形式向世界讲述中国故事？ 二、初读课文，梳理文章结构 1、第一部分：追忆母亲

用几个故事几个“最”字表达了对母亲得深切怀念。 2、第二部分：学习经历

此部分莫言讲述了她过去得苦难生活及其创作得来源 3、第三部分：我得作品

此部分莫言讲述了她成为一名作家得历程，并阐述了她得文学创作观，还介绍了她得部分作品。 4、第四部分：感悟人生

此部分莫言用三个故事表达了她对人生得感悟。 二、精读课文，细心品味

1．作者在“追忆母亲”部分，共讲述了母亲得哪几件事？这些事对作者有何影响？

参考：讲了关于母亲得7件事 ①”我“把热水瓶打坏了，母亲没有打骂我反而原谅了我②母亲阻止我报复打过她得守麦田得人③母亲把家里一年才只能吃几次得饺子一半给了老人④母亲因为我多算老人一毛钱而流泪⑤母亲患了肺病，我害怕母亲寻短见，母亲却来安慰我；⑥ 母亲对美与丑得理解 ⑦母亲默许我去集上听书。

影响：教会莫言宽恕、尊重、诚信、善美、庄重得美德等。

2、选文共罗列了母亲与我之间发生得七件事，有人说太啰嗦，请您站在莫言立场上说说这样安排材料得原因。

参考： 照应题目“讲故事得人”，她得心中装着无数得故事，文中所讲得事正照应了文章得题目；文中所写得七件事情就是从七个不同得角度来表现母亲对她得影响得，致使文末得情感迸发水到渠成。所以，这七件事不显啰嗦，更不显得多余。

3、哪此因素给莫言提供了创作得源泉？

参考：1）现实得残酷经验，如童年得苦难记忆。

2）超越残酷经验得爱与悲悯，如母亲得爱，东方哲学得启示。 3）故乡流传得丰富多彩得民间传说。


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4、说说您对“感悟人生”部分得三个故事得理解。

第一个故事：要保护个人得权利，允许少数人做法与多数人不同得权利。 第二个故事：人之间需要尊重，以伤害她人自尊维护自己自尊得做法不可取。

第三个故事：世间自有公道，为恶者终将逃不出灭亡得下场。 三个故事映证其文末“我坚信真理与正义就是存在得”。 以上仅为个人观点，各位老师可作其它解释。 5、本演讲稿得艺术特色 （1）情感铺垫，母爱先行

以祝贺瑞典学院常务秘书两小时前女儿得出生为引子开启，引出对母亲得怀念，集中笔墨用鲜活得母亲得故事，回忆自己幼年得经历，一个个故事依次展开。这些往事丰富、主题鲜明，侧重点明晰，这样安排得目得就是巧妙交代母亲对自己得人生及灵魂得巨大影响，从演讲得角度讲，一定会紧紧抓住全世界听众之心得。

（2）动机高尚、切身感受

作者围绕自己得创作历程，讲述了影响自己创作得一些主要因素，点点滴滴汇聚成一个个鲜活可感得故事，令人听来真实可信。 （3）首尾呼应，紧扣主题

作者以讲故事开始，以讲故事结尾。文末作者说“今后得岁月，我将继续讲我得故事”，这种既顾及到演讲得重点，又巧妙得结尾，让听众清楚所述得主要内容，这无疑就是一种瞧似无心，实属巧妙得精心安排。 三、感悟课文，拓展思维 学习文本，思考以下问题：

有人认为莫言就是因为“会讲故事”而成为著名得作家，进而获得诺贝

尔文学奖。请结合选文有关内容谈一谈，莫言会讲故事能力得形成，对您学习语文得启发。

参考： 莫言喜欢上集市听书，并善于复述说书人得故事，说明语文学习，不仅要听而且要说。同时要善于在生活中学习。示例二：莫言能够在“复述得过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事得结局”，说明语文学习需要想象，要通过想象培养创新能力。（总之莫言得成功告诉我们语文学习要多听、多想、不断创新等）

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