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高中数学人教版新旧教材的比较研究
近年来，随着信息技术的发展和学习方式的改变，中国教育体系发生了巨大变化，特别是在高中数学教育方面。由于教育管理层不断审视改革，改变和改进教材，目前高中采用了人教版数学新、旧教材，其中新教材是专为高中生设计的，旧教材则基于旧教育体系，现已经不能满足高中数学教育的要求。本文通过比较高中数学人教版新旧教材的不同点，来评价这两种教材的优劣势。
首先，在教材结构上，旧教材以记忆为主，其内容更加偏重，比较薄弱。而新教材更加重视理解、运用和创造，把数学概念和知识结合起来，形成了完全的知识结构体系。其次，新教材在教学内容的编写上也更加注重思维的培养，更加关注学生的学习过程，旨在引导学生用多种思维方式思考问题。虽然旧教材也有相应的教学内容，但是没有新教材的深度。再次，新教材的课程设置也更加有利于培养学生的自主学习能力和实践能力，使学生掌握基本的数学知识，学会分析问题和综合运用知识，更好地提高学习效率。
此外，新教材还注重学生的自主学习，结合网络和虚拟实验，使学生在网上查找信息，增强学习兴趣；新教材还改变了教学方式，引入多种教学策略，比如对话法、案例法、游戏法等，使得教学更加有趣、丰富多彩。
总的来说，旧教材的优点是内容非常全面，细节很准确；而新教材的优点则在于将数学概念和知识结合起来，使学生能够更好地理解和运用数学知识，培养学生的自主学习能力和实践能力。同时，旧教
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材也有不足之处，比如知识点偏重，思维培养不足，真实性弱，形式化较多等。
最后，高中数学教育应该发挥新教材的优势，根据学生的实际情况，选择有利于学生发展的教材来指导教学，既可以利用旧教材的精华，又可以利用新教材的优点，来推动高中数学教育的发展和改革。 综上所述，高中数学人教版新旧教材都有自身的优势和不足之处，应该根据学生的实际情况，合理选择教材，为学生提供有效的学习指导，从而推动高中数学教育的发展和改革。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/82b1d5ad971ea76e58fafab069dc5022aaea46cc.html
2023-01-12
