反思:激励教师自身发展的动力和源泉

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《反思:激励教师自身发展的动力和源泉》，欢迎阅读！

反思：激励教师自身发展的动力和源泉

邓加航;李爱兰

【期刊名称】《思想政治课教学》 【年(卷),期】2005(000)011

【摘 要】教学反思是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己在教学中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。按教学进程它可分为课前、课中、课后三个反思阶段。在课程改革日益深化的今天，教学反思犹如一面镜子，照出教师自身在教学过程中的不够完美的瑕癖之处，从而拓宽视野，激发不断追求的动机；通过对教学实践的反思，可以获得实践性的知识，积累好的教学经验，并对不良的教学行为和策略进行改善和优化，能促使教师形成自我成长和自我监控的能力。下面就自己在一次教学过程中自我反思的受益体会，谈谈我们是怎样认识到教学反思的魅力色彩的。 【总页数】3页(P12-14) 【作 者】邓加航;李爱兰

【作者单位】湖南省郴州市苏仙区五里牌镇中学;湖南省郴州市苏仙区太平乡中学 【正文语种】中 文 【中图分类】G4 【相关文献】


1.反思性教学与大学英语教师自身发展2.通过反思性教学提升外语教师的自身发展3.外语教师自身发展的有效途径——反思性教学4.反思性教学对大学英语教师自身发展的启示5.在模仿中成长,在反思中进步\r——浅谈英语青年教师自身发展

因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买

本文来源：https://www.wddqxz.cn/82958784d25abe23482fb4daa58da0116c171f20.html