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2.江山如此多娇(共2课时)
第二课时
学习目标:1.分角色朗读课文,体会课文表达的思想感情。
2.体会大型国画《江山如此多娇》上凝聚的心血,为什么称它是“珍贵的传世之作”。
学习重点:“学习目标1” 学习难点:“学习目标2” 课前准备:文中画家资料 学习过程:
一、出示预习内容,学生自学完成
1.复习导入
说说本文主要讲了件什么事? 2.读文,自主预习
(1)朗读课文最后一自然段,思考交流:为什么说大型国画《江山如此多娇》是一幅珍贵的传世之作?
(2)课文最后一自然段说:“大型国画(江山如此多娇)凝聚了这么多人的心血”,你能联系课文内容说一说《江山如此多娇》这幅巨画凝聚了哪些人的心血吗’?(自由朗读课文,勾画。) (3)他们各为大型国画《江山如此多娇》做出了怎样的贡献?阅读课文第3~18自然段.用简洁的语言概括。
A.两位画家创作巨型国画时,态度怎样?你是从哪些语句中体会的? B.周总理是怎样审视这幅巨画的?你从中体会到了什么?
C.你从画家严肃认真的创作态度、周总理精益求精的审视态度中体会到了什么? 3.解决课后第三题。
4.读了本文,你还有什么问题?
5.本文记叙大型国画《江山如此多娇》的创作过程,表达了作者什么样的思想感情? 6.练习朗读。(自读、互读、分角色读)
二、小组展示汇报预习情况
1.检查预习情况:
(1)各组派代表说说本文主要内容是什么。师生评议、点拨。 (2)小组代表汇报预习题“2”中的3个问题,师生共评议补充。 (3)请小组同学试着说说预习题“3—5”,师生评议。 (4)生质疑问难。 (5)指导朗读
A.指名读;分角色朗读。
B.师生评议,教师着重指导学生读好文中的问句。
2.欣赏图画,体会情感
欣赏巨型国画《江山如此多娇》的图片。
3.交流自己从图画中看到的景物,体会祖国江山的壮美。
4.可从“多”、“娇”两方面交流自己欣赏国画《江山如此多娇)的感受。
三、学生巩固练习
1.根据拼音写出词语。 zhăn lù gū jì bāo kuò shĕn shì ( ) ( ) ( ) ( ) 2.形近字组词。
俊( ) 峻( ) 傅( ) 郭( ) 沫( ) 豁( ) 稿( )谛( ) 竣( ) 骏( ) 缚( ) 廓( ) 抹( ) 割( ) 搞( )缔( ) 3.为什么说《江山如此多娇》这幅巨画是传世之作?它凝聚了哪些人的心血? 4.请你用一两句话来赞扬一下《江山如此多娇》这幅巨画。
四、总结发言
学习了本课,如果你站在《江山如此多娇》这幅巨画面前,你会说什么呢?交流交流吧!你心中的“江山如此多娇”是怎样的一幅画面,课后可以画一画,再写一写。
资料链接
傅抱石先生向毛主席介绍国画创作的意图:“近景青山绿水,代表祖同南方,远景的冰天骂地是代表祖国的北方;中景以长江、黄河贯穿.这是我们祖国的两大动脉,画上两大动脉,使整幅画面连贯起来,成为一个整体,象征我们伟大祖囤的团结统一、繁荣昌盛……”
中国绘画历史源远流长,在世界文化史上有着举足轻重的地位。山水画简称“山水”,是中国画一大画科,描写山水自然景色为主体的绘画。在魏晋南北朝已逐渐发展,隋唐始独立.如展子虔的设色山水,李思训的金碧山水,王维的水墨山水;五代、北宋山水画大兴,作者纷起.如荆浩、关仝、李成、董源、巨然、范宽、许道宁、燕文贵、宋迪,工诜、米芾、米友仁的水墨山水,王希孟、赵伯驹、赵伯肃簌簌的青绿山水,可谓南北竞辉。达到高峰,从此成为中国画中的一大画科;元代山水画趋向写意.以虚代实,鸺重笔墨神韵,开创新风;明清及近代,续有发展,亦出新貌,表现上讲究经营位置和表达意境。传统分法有水墨、青绿、金碧、没骨、浅绛、淡彩等形式
山水画有一种远离尘世的感觉,一种隔世的宁静。现其画往往会使你的思绪进人一种梦一般的佳景。缥缈的白云,清澈的溪水,巍峨的群山,甚为气势;石质坚硬,树木茂密,急流卷浪,云气浮动,具有生活的气息。
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