2019年04月自考00472比较教育试题及答案

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2019年4月高等教育自学考试全国统一命题考试

比较教育试卷

(课程代码00472)

一、单项选择题:本大题共10小题,每小题1分,共10分。

1.认为“用历史的观点分析研究这些因素，比较各种问题的解决办法，是比较教育的主要目的”的比较教育学者是（ C ）

A.库森 B.康德尔 C.汉斯 D.贝雷迪 2.在霍尔斯的比较教育研究领城分支体系中，较为基础性的研究领域是（ B ） A.国际教育和发展教育 B.比较研究和外国教育 C.国际教育和外国教育 D.比较研究和发展教育 3.被称为比较教育真正先驱的是（ A ）

A.赫勒敦 B.朱利安 C.色诺芬 D.狄德罗 4.在康德尔提出的比较教育研究的核心概念中，作为理解一国教育制度重要途径的是（ ）A.民族主义 B.时代性 C.人文主义 D.民族性

5.在美国全国性的学前儿童保育与教育计划中，持续时间最长、影响最大的是（ B ） A.《零岁-五岁教育计划》 B.《开端计划》

C.《幼儿教育五年计划》 D.《不让一个儿童落后》 6.德国传统的九年制完全中学，并具有浓厚的人文主义背景的是（ D ） A.综合中 B.实科中学 C.普通中学 D.文理中学

7.打破了传统大学垄断英国高等教育的历史，揭开了新大学运动序幕的是（ A ） A.伦敦大学 B.开放大学 C，曼彻斯特大学 D.白金汉大学

8.提出“把终身教育作为发达国家和发展中国家在今后若干年内制订教育政策的主导思想”的著作是（ D ）

A.《终身教育引论》 B.《教育一财富蕴藏其中》

C.《学会生存--教 育世界的今天和明天》 D.《回归教育:终身学习的策略》 9.日本实行的教师培养模式是（ B ）

A.师范院校主导型 B.综合院校和师范院校混合型 C.综合院校主导型 D.线上学习和线下学习结合型 10.法国中央的下一级教育行政管理单位的最高行政负责人是（ A ） A.大学区总长 B.大学区督学 C.大学区秘书 D.大学区委员会 二、多项选择题:本大题共10小题，每小题2分，共20分。 11.比较教育在国家发展和教育实践中的作用包括（ ABCD ）

A.比较一借鉴 B.提供经验性资料 C.推动社会进步 D.沟通和理解 E.文化发展

12.英国学前教育的机构设置包括（ ABCD ）

A.幼儿学校(班) B.日托中心 C.联合保育中心 D.学前游戏小组 E.幼儿园


13.德国学前教育师资培养机构主要有（ ABC ）

A.技术学院 B.大学 C.培训学院 D.教育学院 E.成人大学 14.美国教师培养模式主要包括（ ABE ）

A.“4+0”模式 B.“4+1”模式 C.“4+2”模式 D.“4+3”模式 E.“5+0”模式

15.俄罗斯高等师范教育层次包括（ BCE ）

A.初等学校教师 B.初中以下普通学校教师 C.高中教师

D.特殊学校教师 E.文科中学、私立学校、中等专业学校教师和大学助教 16.德国教育行政机构包括（ BCE ）

A.中央教育部 B.州教育部 C.专区教育署 D.地区教育局 E.市、县教育局 17.日本学校的外部行政机构包括（ ACD ）

A.文部省 B.厚生省 C.都道府县教育委员会 D.市町村教育委员会 E.地方教育委员会 18.终身教育的实践方式包括（ ABCE ）

A.补偿教育模式 B.继续性职业教育模式 C.以扩大民主为指向的模式 D.计划推动型模式 E.休闲取向的终身学习模式

19.教师专业化主要包括（ ABC ）

A.专业化的培养 B.专业化的标准要求 C.专业化的流程 D.专业化的建设 E.专业化的发展

20.中国教育管理系统层次分为（ BCD ）

A.学前层次 B.学校层次 C.地方教育行政机构 D.中央教育行政机构 E.高等教育层次

三、名词解释题:本大题共5小题，每小题4分，共20分。

21.比较教育研究的三层次理论：埃德蒙•金认为不应当为比较教育研究规定-种特定的研究方法。他认为比较教育研究的具体方法应该视研究的具体目的和课题而定。基于此种认识，他将比较教育研究分为三个水平，并且提出了每级水平不同的研究内容与方法。(1)比较教育的初学者:了解别国的文化。(2)对比较教育有-定背景知识的人:针对教育领域反复出现的一些专门问题进行跨文化研究。(3)比较教育的研究者:对某一问题进行跨学科的集体研究。 22.美国《莫雷尔法案》：1862年，国会通过了“莫雷尔法案”，规定各州凡有国会议员一人，便由联邦政府拨给土地三万英亩，可用其收入作为开办工、农学院的基金。

23.美国磁石学校:磁石学校又称“有吸引力的学校”，是指以自身独特的设施和专门化课程吸引本学区或本学区外学生的学校。

24.法国的“3+2”模式:法国的“3+2”模式是指在大学本科第二学年时对那些希望今后从事教育工作的学生进行教师入门指导，并在将要取得学士学位的大学第三年级进行教学体验学习的职前教育。

25.教师发展的专门目标:改善教师的教育地位，提高教师的经济待遇，改善教师的工作条件，重新树立教师职业的社会形象，最终达到提高基础教育质量的目的。 四、简箸题:本大题共3小题，共20分。 26.(本题6分)简述比较教育的基本特征。

答：第一，比较教育的跨国性和国际性。比较教育的主要研究对象一般都是两个或两个以上

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