【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《豪放婉约俱有情》,欢迎阅读!
豪放婉约俱有情
——宋词风格初赏之阅读鉴赏课教学设计
学习内容:
人教版九年级上册配套语文主题学习丛书六P135——P163共计16首词作。《苏幕遮》(碧云天)《御街行》(纷纷坠叶飘香砌)《永遇乐 京口北固亭怀古》(千古江山)《虞美人》(春花秋月何时了)《蝶恋花》(庭院深深深几许)《望海潮》(东南形胜)《蝶恋花》(伫倚危楼风细细)《一剪梅》(红藕香残玉簟秋)《声声慢》(寻寻觅觅)《江城子》(西城杨柳弄春柔)《满江红》(怒发冲冠)《青玉案·元夕》(东风夜放花千树)《念奴娇·赤壁怀古》(大江东去)《玉楼春》(东城渐觉风光好) 教学目标:
1.通过欣赏宋词,初步感知豪放派与婉约派的不同风格,感受宋词的魅力。 2.体会作者蕴于词作中的情感,进而获得心灵的丰富与成长。热爱国学优秀文化。 教学重点:
1.学习品析欣赏词作,体会作品中的情感。
2.初步感知豪放派与婉约派的不同风格,感受宋词的魅力。 教学难点:
品味词作的美妙意境,进一步激发学生对我国宋词的喜爱之情,对我国灿烂辉煌的传统文化的热爱之情。 课时安排: 一课时
教学过程: 一、谈话导入
宋代是词的国度,宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻。在古代文学的阆苑里,她是一块芬芳绚丽的园圃。她以姹紫嫣红、千姿百态的丰神,与唐诗争奇,与元曲斗妍,历来与唐诗并称双绝,都代表一代文学之胜。婉约派与豪放派可谓宋词双璧,千百年来久唱不衰,流传至今。今天就让我们对比学习鉴赏宋词的词风。 二、明确学习目标
1.通过朗读欣赏宋词,初步感知豪放派与婉约派的不同风格,感受宋词的魅力。 2.体会作者蕴于词作中的情感,进而获得心灵的丰富与成长。热爱国学优秀文化。 三、温故知新 宋词名句填空
1.问君能有几多愁, 。(《虞美人》李煜) 2.零落成泥碾作尘, 。(《卜算子 ·咏梅》陆游) 3.莫道不消魂,帘卷西风, 。(《醉花阴》李清照)
4. ,西北望,射天狼。(《江城子 ·密州出猎》苏轼) 5.了却君王天下事, 。 !(《破阵子》辛弃疾) 6.此情无计可消除, , 。(《一剪梅》李清照) 7.衣带渐宽终不悔, 。(《蝶恋花》柳永) 8.明月楼高休独倚, , 。(《苏幕遮》范仲淹) 9. 众里寻他千百度,蓦然回首, 。(《青玉案 ·元夕》辛弃
疾)
10.莫等闲, , 。(《满江红》岳飞) 四、含英咀华
1.阅读语文主题丛书六第135——163页的词作,从中选择自己最喜欢的一首词,反复吟读,任选其中一两句品析欣赏,把自己的理解记录下来,并在小组内进行交流。
2.明确学习方法:
(1)从修辞的角度欣赏(比喻、拟人、夸张、对偶、引用典故等)
例:“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”这句运用了比喻和夸张,把无形的愁思化作有重量的东西,化虚为实,巧妙地表现了作者愁情的深重,写得新颖奇巧。 (2)抓关键动词或形容词欣赏
例:“锦帽貂裘,千骑卷平冈”中“卷”字用得妙,生动形象的写出了狩猎队伍行走之快,场面威武壮观。 (3)描绘所想象的画面
例:“过尽千帆皆不是”:望江楼上,一位妙龄女子,极目远眺,波光粼粼的江面上,一艘又一艘的小船驶来,她期盼着那个熟悉的身影出现,可是,船儿接连驶过,却没有一艘因这深情的目光停留。郎啊郎,你究竟身在何方? 五、风格初探
1.宋词的两种风格评价
柳郎中(柳永)词,只合十七八女郎,执红牙板,歌“杨柳岸,晓风残月”;学士(苏轼)词须关西大汉,铜琵琶,铁绰板,唱“大江东去”。 ——俞文豹《吹剑录》
2.以《声声慢》和《念奴娇 ·赤壁怀古》为例来体会不同词作的风格特点。 声声慢 李清照
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急。雁过也,正伤心,却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘。守着窗儿,独自怎生得黑。梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个、愁字了得。
念奴娇 ·赤壁怀古 苏轼
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。
乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一樽还酹江月。 《声声慢》李清照 《念奴娇·赤壁怀古》苏轼
内容题(材)
表达情感
感情基调
3.小结: 婉约派 豪放派
内容题(材) 生活琐事 山水美景 历史国家大事 表达情感 或离愁别绪,伤春感时 爱国情怀 壮志难酬 感情基调 低沉、舒缓 高亢、雄壮
六、总结
如果说豪放派是一位东北大汉的话,那么,婉约派就是江南女子。 如果说豪放派是长江黄河,那么婉约派就是小桥流水。 如果说豪放派是高山大海,那么婉约派就是山涧小溪。
如果说豪放派是《黄河大合唱》,那么婉约派就是《夜半小夜曲》。
欣赏宋词就是需要我们擦亮眼睛,张开耳朵,敞开心门,品味其美。需要我们用一颗完整的心去参悟,才可能使我们不仅会其意,而且能传其言。今天的学习只是冰山一角,希望同学们在吟诵与赏析中爱上宋词,在宋词的天地中徜徉!
本文来源:https://www.wddqxz.cn/823b8308f424ccbff121dd36a32d7375a417c683.html