奥尔夫音乐教育理念及其特点

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奥尔夫音乐教育理念及其特点

一、 世界三大著名学校音乐教育体系: 1 达尔克罗兹音乐教育体系: 1865---1950年)著名的瑞士作曲

家、音乐教育家爱弥儿q雅克q达尔克罗兹,创立了20纪最早的音乐教育体系。其体系的核心是体态律动1)所谓体态律动教学是从音乐本身入手,先让学习者聆听音乐再引导他们通过身体运动去接触音乐的各种要素。体态律动教学把人体变成

了一个能够理解音乐的要求、能够解释和表现音乐的乐器。通过这件人体乐器展示了音乐的核心要素,又通过学习者的内心听觉和情感强化了音乐艺术性质。2)体态律动的教学目的:培养学生对于节奏韵律的直觉 2、二、奥尔夫音乐教育体系

本能、对音乐情绪和表现的感受、对运动平衡的感觉、以及培养有规律的运动神经习惯和训练有节奏的心理。体态律动打开音乐教育实践的一个新的领域。 柯达伊音乐教育体系:柯达

左尔坦1882---196720世纪在国际上享有盛誉的匈牙利作曲家、民族音乐理论家、音乐教育家。以他的名字命名


柯达伊教学是当今世界上影响深远的教育体系之一。其主教育手段与内容:1民族音乐教学中占有突出重要的地位。2)以歌唱作为音乐教育的主要手段。3)以首调唱名体系培养全面的音乐能力。

(一)什么是奥尔夫音乐教育体系 奥尔夫音乐教育是德国作曲家、指挥家、音乐教育家奥尔夫先生创立的一种音乐教育系。它是当今世界最具创造力的音乐教育体系之一。W尔夫将创造力称作他的教育理念的灵魂。并为挖掘、发展人类生而具有的探索、创造精神创立了一套科学而丰富多彩地教学方法。 (二)奥尔夫教育理念及其特点 1、奥尔夫本人简介: 1)卡尔奥尔夫(Carl Orff 1895----1982年),德国现代最著名的作曲家、教育家、指挥家。

2在他的童年充满了音乐诗歌、文学戏剧的熏陶,也为他日后在音乐戏剧和舞台音乐奠定了坚实的 基础。

3节奏是他在音乐中最突出的表现。因为能将原本性的音乐教育理念-------融动作、语言、音乐三者为一体的最核心、最基本的要素就是节奏。节奏训练在奥尔夫教学中既是入门的先导,也是其教学内容和方式的基础。

4)作为一个伟大的音乐家,他最重要的贡献就是在音乐剧方面,他创造了一种融音乐舞蹈(动作)戏剧为一体的音乐


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