三年级(上册)语文培优补差方案

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三年级语文培优补差方案

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助待进生取得适当进步，让待进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。 二、学生情况分析

本班共有学生58人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性较高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，质量较好。其中一部分担任班干部，能起到较好的模范带头作用。但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优补差的方式使优秀学生得到更好的发展，待进生得到较大进步。 三、培优补差目标

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，帮助其在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高待进生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写后独立完成，保证每个待进生有话可说，有文可写。训练待进生的口头表达能力，课堂上创造情境，让待进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、培优补差对象

培优对象：韩雨皓、楚慧、冯伟、李雯婧

补差对象：米尔扎提、张磊、许嘉绮、赵纬、刘亚伦 五、具体措施

1、认真备好每一次培优补差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。


2、加强交流，了解待进生、优等生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习 困难

3、搞好家访工作，及时了解学生情况，交流、听取家长建议意见。 4、沟通思想，切实解决待进生在学习上的困难。

5、坚持辅差工作，每周不少于一次（可利用中午或课间休息时间）。 6．采用一优生带一待进生的一帮一行动。 7．请优生介绍学习经验，待进生加以学习。

8．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响待进生。

9．对待进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断 提高做题和写作能力。

10．采用激励机制，对待进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 11．充分了解待进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

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