《少年闰土》教学设计

2022-03-20 10:06:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《少年闰土》教学设计

教学目标:

1、正确读写本课生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。 3、理解含义深刻的句子,体会“我”思想感情的变化。

4、通过闰土的外貌、语言、动作,体会闰土这个人物的特点。

教学重点、难点:

理解含义深刻的句子,体会“我”思想感情的变化。通过闰土的外貌、语言、动作,体会闰土这个人物的特点。

教学过程:

一. 导入知其人

导语:今天上课,老师给大家带来了一位和你们年龄相仿的新朋友,你们想认识吗?听,他来了——

1. 出示配乐画面,教师画外音。

2. 初次和这位新朋友见面,他给你留下了怎样的印象? 3. 板书课题——少年闰土。

4. 让我们一起跟新朋友打个招呼吧,齐读课题。(注意闰的读音)

5. 要想了解一个新朋友,我们应该观其貌、察其言,更要知其行,下面就请大家放声读课文吧。读课文的同时想一想,课文首先写了什么,接着写了什么,然后写了什么,最后写了什么?(试着用自己的话简练的说一说)

二.初读理思路

1.从预习到现在,文中出现的词语你们都能掌握吗? 2.检查预习。(指导书写:蓄) 3.指名交流:课文首先写了什么?接着写了什么?然后写了什么?最后又写了什么?(回忆、相识、相处、分别)

4.“相处”这一个部分是课文用的笔墨最多的地方,我们先来学这一个部分。 下面,就请大家默读闰土和我的对话部分,请大家边读边思考,你从闰土和我的对话中读出了哪几件有意思的事?请大家以小标题的形式来概括。6——15然段)

5.你读出了哪些有意思的事?指名逐个汇报(雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿)

6.这些有意思的事情你们经历过吗?听说过吗?像这样没有经历过的、没有听说过的事就叫做——希奇事。

7.这些希奇事,你最想和闰土做哪一件?(引导:看瓜刺猹)

三.再读品形象

(一)看瓜刺猹

1.出示看瓜刺猹的对话。(学生读后交流)




2.看瓜刺猹的对话中哪里最有意思?指名交流。 1)读了对话,你们知道怎样判断猹来了?

2)啦啦地响了,猹在咬瓜了,你该怎么做?(轻轻)

3)为什么要轻轻的走过去?轻轻的走过去以后,该怎么办?(刺) 4)带着体会读句子,注意,既不能惊动了猹,还不能让猹跑了。

3. 闰土和我这两个好朋友,在看瓜刺猹的时候又是怎么说的呢?出示闰土和我的插图。(有动作、有表情,一个在( )的讲,一个在( )的听。 4.听着闰土绘声绘色、手舞足蹈的讲,“我”的话却很少,只是在问,你能读好作者心中那两个大大的问号吗?(好奇,担心) 5.请两名同学合作朗读对话。 6.师生合作分角色朗读刺猹对话。 7.请两位同学展示朗读,分角色对话。 8.全班同学分成两组分角色朗读。

9.如此幽静的夜晚,面对如此机警的猹,闰土的表现令我们由衷地敬佩,这是怎样的一个少年啊!

品味人物形象:这是一个( )的闰土。

10.小结:多么迷人的月夜,多么勇敢的少年,听着闰土的话,我的心早已经飞到了那一望无际的西瓜地里,虽然我没有亲眼所见,但是闰土看瓜刺猹的形象深深的印在了我的脑海中。

11.出示配乐画面,学生朗读。(课文第一自然段) (二)雪地捕鸟

1.闰土的心中有着无穷无尽的希奇事,那我们还等什么,一起去分享那些希奇事给我们带来的快乐吧!我们先去捕鸟。

2.你能读一读闰土是怎样捕鸟的吗?闰土用这种方法捕到的鸟都有什么? 3.捕到这么多鸟,心里是什么感受?要是给别人炫耀一下,又是什么感觉? 4.作者是怎样抓住闰土捕鸟时的动作来写的呢?从这一组动词的描写中,你体会到什么?(闰土形象——聪明能干)

5.是啊,当我们通过读书看到那一群五彩斑斓的小鸟时,忍不住会赞叹:这是怎样的一个少年啊。

品味人物形象:这是一个( )的闰土。

6.小结:是啊,这真是一个聪明能干的闰土,难怪过去了几十年的时间,闰土的形象依然牢牢的印在作者的脑海中,每当作者想起闰土,他的脑中就会浮现出这样一幅画面——

7. 出示配乐画面,学生朗读。(课文第一自然段,去掉形容词) (三)自主学习海边拾贝、看跳鱼儿

1.出示课文海边拾贝,看跳鱼儿,指名朗读谈体会。 2.品味人物形象:这是一个( )的闰土。

四.品读悟情感

1.一件件的希奇事,将一个聪明能干、机智勇敢、见多识广的闰土形象展现在我们面前。“我”听了闰土讲得希奇事又有什么样的感受呢?请大家一起看看课文16自然段,看看你读懂了什么? 2..指名交流汇报

3..你们读懂了这么多东西,还有什么没读懂的吗?(四角的天空)




4..庭院深深,高墙耸立,当闰土在干那些希奇事的时候,我又在干些什么呢? 当闰土在雪地捕鸟时,我在—— 当闰土在海边拾贝时,我在—— 当闰土在看瓜刺猹时,我在—— 当闰土在看跳鱼儿时,我在——

5.面对一个聪明能干、机智勇敢、见多识广的闰土,我不禁发出这样的感叹——(出示课文第16自然段)

6.闰土这个新朋友的心中有着——(无穷无尽的希奇事)

7.这位与众不同的朋友和他讲的那些希奇事,深深地印在了我的脑海中,久久挥之不去……

8. 出示配乐画面,学生朗读。(课文第一自然段)

9.就让这位不凡的朋友深深的印在我们每个人的脑海中。

五.推荐阅读

《故乡》《社戏》

.板书设计

少年闰土

回忆 雪地捕鸟 聪明能干 相识 海边拾贝 见多识广 相处 看瓜刺猹 机智勇敢 分别 看跳鱼儿




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