ppt实验报告心得体会[工作范文]

2022-10-08 21:25:43   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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ppt实验报告心得体会



篇一:PPT实训报告总结

丽水学院计算机信息工程学院实

实验4 ppt制作演示型课件(设计性实验) 一、实验目的

1. office powerpoint演示文稿图形程序,掌握 课件基本动态的设置交互创建方法。

2.熟悉多媒体课件的开发流程,形成初步的多媒体课件的设计、开发能力; 提高学生 的合作意识,培养学生创新能力。 二、实验环境

多媒体计算机 windows xp 操作系统 三、实验内容

实验内容:利用powerpoint程序设计制作一个内容相对完整的自学演示型课件。 四、操作步骤

1.结合自己的专业,选择了比较合适的教学内容,有利于让学生更好的接受该课程,更

好的理解该课程教学的重难点,学习更多的知识。


2.教案

《小壁虎借尾巴》教学设计 【教材分析】

《小壁虎借尾巴》是九年义务教育六年制小学语文第二册第四组中的一篇讲读课文,是

一篇科普童话,课文借助形象化拟人的手法,通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事。

讲了鱼、牛、燕子和壁虎尾巴的特点,揭示了动物尾巴都有用这样的一个道理,文章生动有

趣,把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生,符合一年级儿童的年

龄特点,是学生进行科普教育,发展学生观察能力、审美能力、朗读能力的好教材。

设计理念】 根据本课的课型特点及语言特色,在教学方法的总体构想上,可采用情景教学法,运用

板书、多媒体等教学手段,激发学生的学习兴趣,突出重点和突破难点,教师通过语言描绘

及提问 、启发、点拨、以读带讲、以读带问,本课除继续运用已学过的“有序看图,分清主

次,据图读文,图文对照”等看图学习学习方法,还要教给学生图文结合,学习语文与认

识事物结合,语言文字的训练与逻辑思维训练结合的学


习方法 教学目标】 1、知识目标:

1﹞图文结合,了解小鱼,黄牛,燕子,壁虎,尾巴用处及壁虎尾巴再生的特点。 2

会认“壁、虎”等9个生字。 2、能力目标:发展学生的观察能力,审美能力,朗读能力。 3、德育目标:教育学生礼貌待人。其中,让学生在学习小壁虎借尾巴的经过中,懂得鱼、牛、燕子和

壁虎的尾巴的用处,接受礼貌教育是本课的教学重点,通过看图,让学生理解小壁虎尾巴 的用处和特点是本课的难点 教学重难点】 教学重点:

学习小壁虎借尾巴的经过,懂得鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的用处,接受礼貌教育 教学 难点:

理解小壁虎尾巴的用处和特点。 【教具准备】

小壁虎剪图、课文录音、课文幻灯片4框、c a i课件、鱼模型。

教学过程】






一、猜谜引题 1、出示自编谜语:四条腿会爬行 个捉蚊子的大英雄 见了敌人他不怕挣断尾巴继续行 尾巴断了

怎么办不久就会又再生

猜一爬行动物 板书:小壁虎。

2、今天,小壁虎在墙角捉蚊子的时候,被一条蛇咬住了尾巴,小壁虎一挣,挣断尾巴

逃走了。没有尾巴多难看呀!小朋友们,你们说小壁虎该怎么办呢?(向别的小动物借尾巴)

板书:借尾巴。 二、初读课文,学习生字 这节课,我们就来学习小壁虎借尾巴的故事。 1、借助图画独立读课文: 遇到不认识的字圈出来,想办法认识。 2、同桌互读课文: 比比谁读得最通顺。 3、指名说说: 遇到不认识的字,你是用什么方法认识的。 4、课件展示词语,检查认读情况: xiǎo bì hǔ jiè wěi bā wén zi jiě jie小壁

借尾巴蚊 子姐 yìtiáo shétáo zǒu nán guò xīn wěi bā 一条 走难 过新 ⑴学生先自读。 ⑵指名读,齐读。 ⑶去掉拼音,自己读。 ⑷指名当小老师领读。 三、 再读课文,整体感知

1、小壁虎向谁借尾巴了?借到了吗?请大家带着问题


再读课文。 2、指名回答。 板书:小鱼、老牛、燕子。小壁虎为什么借不到尾巴呢?跟着小壁虎一起去看看吧! 3、学习第3小节:(课

件出示小鱼图及第3段的文字 ⑴指名读: 小壁虎从小鱼那儿借到尾巴了吗?(没有) 是不是它借尾巴时不礼貌,所以小鱼不借给它呢?(不是)小壁虎是怎么说的,找出小壁虎说的话,读一读。 ⑵哪位小朋友也能很有礼貌地向小鱼姐姐借借尾巴呢?(指名读小鱼说的话) ⑶小 壁虎这么有礼貌,为什么小鱼还不把尾巴借给它呢? (因为小鱼要用尾巴拨水的) 板书: 用尾巴拨水。

是呀,小鱼的尾巴是用来拨水的,如果没有了尾巴,小鱼就不能游来游去了,所以小鱼 不能把尾巴借给小壁虎。

⑷分角色朗读小壁虎与小鱼的对话: ①同桌分角色朗读对话。要求记住对白。 ②带上头饰上台加上动作表演对话。 4、

根据要求自学第4小节和第5小节:小壁虎从小鱼那儿借不到尾巴,它又去向老牛和燕子借。(出示老牛图和燕子图)

示自学要求:⑴有礼貌地读第4小节和第5小节。⑵找一找?:老牛和燕子为什么不把尾巴借给小壁虎呢? ⑶同






桌分角色朗读小壁虎跟老

牛和燕子的对话。 ①学生根据老师的三个要求自学第4、5两段。②指名朗读第4小节,为什么老牛不把尾巴借给小壁虎呢?(因为老牛要用尾巴赶蝇子 的) 板书:用尾巴赶蝇子。

③指名有礼貌地朗读小壁虎与老牛的对话。 ④指名朗读第5小节,为什么燕子不把尾巴借给小壁虎呢?(因为燕子要用尾巴掌握方

向的) 板书:用尾巴掌握方向。

⑤指名有礼貌地朗读小壁虎与燕子的对话。 5学习67段。过渡:小壁虎没借着尾巴很难过,后来为什么又高兴起来了? 1)重点读读妈妈说的

话,看看有几句,每句话什么意思? (板书④)长出(再生 保护)

2)重放c a i课件:一条蛇咬住了壁虎的尾巴,壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。如果尾 巴挣不断会发生什么后果

答:从而悟到壁虎尾巴有自我保护作用。 (这部分的教学是一种演绎推理,由一般结论推断、研究出个别现象,至此突破了难点。)

3)第7段通过朗读来理解,要体会妈妈笑着说的心情,要读出疼爱的语气。从“高兴地叫


起来”体会小壁虎为自己长出新尾巴喜出望外的心情。篇二:实习总结报告ppt 实习总结报告 一、目录

1.学校简介 4. 教育调查 2.概况简介 5.小结 3.实习教育工作6.致谢 二、学校简介

昆明市盘龙区桃源小学创建于1913年,具有近百年的办学历史,是一所名副其实的百年

老校。学校坐落于穿金路上,校园地理位置优越,交通方便。校园布局合理,设施配备齐全。

环境优美,是市政府市环保局命名的“绿色小学”;区级文明单位,文明学校。 学校有一支高素质的教师队伍,他们爱岗敬业,有良好的职业道德,高尚的奉献精神。 人人讲学习、讲团结、比奉献。个个心想工作,情系学校。

三、概况简介

1020日,我在桃源中学进行的近两个月的教育实习顺利结束了。进入实习学校的第一天,学校给我们安排了各自的指导老师 。指导老师是杨燕老师,他是学校的 骨干 教师同时也是学校的教导主任。在杨燕老师的精心指导和帮助下,我较好的完成了教育






实习任务。实习的基本内容包括 数学教学和学校的管工作。作为一名实习教师,在这一个

多月里,我以一个教师的身份严格要求自己,为人师表,处处注意自己的言行仪表,关心爱

护学生,本着对学生负责的态度,尽心尽力的做好每一工作。虚心听取学校领导和老师的

指导意见,并且和其他实习生一起团结协 作完成实习学校布置给我们的任务。在这里,我获得了很多宝贵的教学管理班级的经 验。

三、实习教学工作 听课阶段:

第一周主要是听课、评课、议课、试讲。自1020起开始听课,先后听课大约有20

节(包括心理健康竞赛说课),并且作了听课记录。听课的重点是学习老师怎样备课、讲课。

怎样系统的把知识传授给学生,怎样驾驭整个课堂。我积极听课学习,并试着书写教案、备

课,积极与指导老师 杨雁老师交流心得体会,并请杨老师给予指导建议。上面也说到,我全程参与并听取了20XX年云南省中小学心理健康教育说课竞赛。在这一

周的时间里我不仅一睹来自云南省各地区优秀教师的


课堂风采,他们的授课技巧、课堂掌控

方法等等,为我之后的课堂讲课奠定了坚实基础。更主要的是也给我上了一周精彩的心理健

康课,受益颇多。所谓心理健康教育,是指根据心理活动的规律,采取各种方法与措施,以

维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质。其主要任务是帮助学生形成自我调控能力。

使之维持正常的心理状态,帮助进入了不利状态的学生及时摆脱这种状态,恢复正常状态。

帮助身心不健康的学生使之恢复健康状态。在小学的教育真,却又不少学生存在心理

上的偏差,据有关部门的心理调查及我自己的心理健康调查表明,多达近30%的学生有不同

程度的心理问题,任性、偏激、冷漠、孤独、自私、自卑、嫉妒等等。因此我在此呼吁全社

会给于孩子更多的关注和关心,让他们能健康的成长。 上课阶段:

上课阶段 111号第一次走上讲台正式讲课后,就不断听取指导老师,实习老师们及学生们的

意见,在不断总结与改进中探索有自己特色的讲课技巧风格。先后在六一班讲课两个模块;

批改作业,早、晚自习辅导也不曾落下,参加学校的各






种教研会议 从备课到讲课再

到批改作业,我都认真对待每一节课,每节课都是认真分析教学目标和重点难点,寻求最适

合的方法传授知识,并虚心向老师询问细节问题。每上完一节课都要认真做教学反思。课后与指导老师共同探讨教学效果,查漏补缺,认

真分析,努力解决学生在学习过程中易错难懂的知识点。在教学过程中,也发现了自身的不

足,在教材的挖掘程度上还需努力,理论水平还需提高,还需要积累更多的教学经验,锻炼

自己的语言表达能力,从而不断提升组织能力与应变能力,不断提升个人素质,不断完善各 项能力。 四、教育调查

实习结束之际我做几个关于小学小学生的调查 关于小学生心理健康的调查 关于小学生发胖的原因调查 是否存在教师变相体罚学生的调查 关于小学生上网的调查祖国的未来能否取得长足发展的关键。近年来,由于学校、社会、家庭等多方面的原因。

小学生的健康成长造成了一定的伤害,因此小学生的身心健康应该引起全社会更高的关注。

从多方面给孩子营造一个健康的成长环境。


五、小结

一个多月的实习很快结束了,这次实习是对我人生的一次有益的尝试和磨练。在这一个月里,我学到了很多教学管理上的经验。同时也深刻的认识到了自身的一些不 足,在以后的学习中还需要继续努力。 六、致谢

感谢学校可以给我们这样的实习机会,感谢指导老师给予我的精心指导,今后我会更加

努力、认真,争取早日成为一名优秀的人民教师。篇三:ppt制作实验报告123 篇四:ppt实验报告??实验报告 一、实验目的

1. office powerpoint演示文稿图形程序,掌握 课件基本动态的设置和交互创建方法。

2.熟悉多媒体课件的开发流程,形成初步的多媒体课件的设计、开发能力; 提高学生 的合作意识,培养学生创新能力。 二、实验环境

多媒体计算机 windows xp 操作系统 三、实验内容

实验内容:利用powerpoint程序设计制作一个内容相对完整的自学演示型课件。结合






自己的专业,选择了比较合适的教学内容,有利于让学生更好的接受该课程,更好的理解该课 教学的重难点,学习更多的知识。 四、操作步骤

1.首先准备好要做成模版的图片,打开powerpoint新建一个空白的ppt文档。

2.视图→母版→幻灯片母版,进入母版编辑状态。??击绘图工具栏上的“插入图 片”按钮(或按“插入→图片→来自文件”),选中要做为模版的图片,确定。并调整图 片大小,使之与母版大小一致。 ?

3.图片上点击鼠标右键,叠放次序→置于底层,使图片不能影响对母版排版的编辑。

4.幻灯片版式选择只有标题,然后进行文字编辑,再插入一张图片调整大小,然后叠放 层次—>置于顶层

5.插入新幻灯片,插入图片,图片上点击鼠标右键,叠放次序→置于底层,选择标题和文 本版式,进行文字编辑

6.插入新幻灯片,插入图片,图片上点击鼠标右键,叠放次序→置于底层,选择标题和两 栏文本版式,进行文字编辑

7.插入新幻灯片,插入图片,图片上点击鼠标右键,叠


放次序→置于底层,选择标题和文 本版式,进行文字编辑 8.观看放映 9.保存

五、实验体会与总结

通过这次的实验操作,使我学会了利用office软件powerpoint演示文稿 图形程序设计制作一个内容相对完整的自学演示型课件,熟练掌握powerpoint演示文 稿图形程序的几种常用演示的制作方法;如何处理文字,图片,声音,动画视频等,熟悉

ppt演示课件的开发流程,形成初步的多媒体课件的设计、开发能力;提高同伴之间的合作

意识,培养自我的创新能力。????篇五:ppt上机实验报告-校园题材重庆交通大学 上机实验报告 绩: 级: 号: 名: 实验项目名称: 示文 稿 实验项目性质: 设计 实验所属课程 大学计算机基础 实验室: 计算机中心 贺清碧

实验完成时间: 20XX 01 5 一、实验名称: 制作演示文稿 二、实验目的






1.掌握演示文稿的创建、打开和保存。

2.掌握演示文稿视图的使用、幻灯片的制作、插入和删除方法。

3.掌握修改表格格式化的方法,文字编排、图片和图表插入及模板的选用。 4.掌握简单动画的设置。 5.掌握幻灯片的放映方式。 6.掌握建立超链接和动作按钮。

三、实验主要内容及主要步骤实验主要内容: 利用powerpoint设计制作个性化的演示文稿,主题为校园题材 实验主要步骤: 1、创建演示文稿并保存文件 篇二:PPT实验报告 计算机实验报告

课程名称: 大学计算机基础 实验名称: 学院:专业: 报告人:级: 同组人: 指导教师: 实验时间:

实验报告提交时间:


教务处制 一、实验目的

①掌握演示文稿制作的基本过程 ②按时文稿播放的基本操作

二、实验内容

PowerPoint的启动及其窗口 ⒈大纲窗格

⒉演示文稿编辑区 ⒊备注区 ㈡演示文稿的创建、保存与打开 ⒈演示文稿的创建 ⒉插入对象

⒊演示文稿的保存 ⒋演示文稿的关闭⒌演示文稿的打

㈢演示文稿视图 ⒈普通视图

⒉幻灯片浏览视图⒊幻灯片放映视图 ㈣格式化幻灯片

⒈文本格式化⒉修饰幻灯片背景⒊使用配色方案 ⒋修改母版⒌应用版式⒍应用模板 管理幻灯片

⒈选择幻灯片 ⒉删除幻灯片

⒊插入新幻灯片 ⒋移动与复制幻灯片 ㈥幻灯片的放映






⒈默认的播放效果

⒉设置幻灯片切换方式 ⒊设置动画 ㈦打印幻灯片 应用举例 PowerPoint的高级应用

⒈个人简历制作 ⒉旅游推荐的制作 三、实验结果展示

1PowerPoint的启动及其窗口

执行“开始”→“所有程序”→“Microsoft office →“Microsoft office PowerPoint 20XX”命令,或双击桌面上的PowerPoint快捷图标,打开PowerPoint应用程序窗

2 演示文稿的创建、保存与打开 1、演示文稿的创

建立第一张文稿

启动PowerPoint后,演示文稿编辑区显示一张空白的幻灯片。用户可以先单击标题文本框,输入文本“深圳大学信息学院”。 建立第二张文稿

执行“插入”菜单的“新幻灯片”命令,PowerPoint自动增加一张版式为“标题和文本”的新幻灯片。 2、插入对象 插入对象


PowerPoint中可以插入的对象包括了文本、艺术字、表格图形和图片等。使用插入对象可以丰富幻灯片的内容。 使用“插入”菜单的“对象”命令,出现“插入对象”对话框。

选择“新建”则直接从应用软件中创建;选择“由文件创建”则插入内容为已存在的对象文件。

PowerPoint也提供了一些剪贴画,可使用“插入”菜单的“图片”→“剪贴画”命令插入剪贴画。如图6-6为插入了剪贴画的幻灯片。

单击“绘图”工具栏的“插入艺术字”按钮,可插入艺术字。 插入图片

3 演示文稿的保存

演示文稿建立完毕,使用“文件”菜单的“保存”命令保存文稿。首次保存会出现“另存为”对话框,可以选择保存的位置、类型、文件名,再次则不在出现。若希望改变某些保存选项,可使用“文件”菜单的“另存为”命令。 演示文稿存盘后,其文件扩展名为.pps 4 演示文稿的关闭

使用“文件”菜单的“关闭”命令可关闭暂时不再使用的演示文稿。 5 演示文稿的打开

执行“文件”菜单的“打开”命令可以打开一个已存在






的演示文稿。

篇三:PPT制作实验报告 1 2 3


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