体验式教学模式在高校日语教学中的应用

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体验式教学模式在高校日语教学中的应用

作者：陈宇星

来源：《现代职业教育·高职高专》2018年第11期

[摘

要] 随着经济全球化的不断发展，外语教学显得尤为重要。一直以来我国与日本在经济、政治、文化方面的交流十分频繁。而语言作为交流的工具和媒介，在中日关系的发展中发挥着重要作用。我国部分高校开设日语教学时间较久，但是由于受传统教学模式的影响，教学知识点更新较慢、教学内容陈旧、学生参与度不高，使日语教学并没有起到相应的效果。为了改变日语教学的窘境，部分高校纷纷改变教学模式，在体验式教学模式下，师生互动意识增强，教学效果明显，在很大程度上提高了学生日语学习的水平。 [关 键

词] 体验式教学；高校；日语教学 [中图分类号] G642 [文献标志码] A

[文章编号] 2096-0603（2018）31-0223-01 一、体验式教学模式的内涵

体验式教学起源于德国，它是由著名的教育学家杜威在一次户外体验培训中提出来的。杜威倡导学校的教学要确立学生的主体意识，让学生成为教学的主体。体验式教学模式主要指的是教师在原有教学理论的指导下，采用一种较为独特的教学方法，根据教学内容创设教学情境，帮助学生完成相应的教学任务，并以实践的形式来检验知识体系的正确性，让学生做到知行合一，进而加深学生对教学内容的理解。体验式教学模式对教师教学提出了严格的要求，教师在进行体验式教学模式时需要做到以下几点：（1）要根据教学具体内容以及学生的实际情况设计课堂，使情景模式更加符合教学内容，更加贴近生活实际。（2）教师要学会利用互联网多媒体技术等进行辅助教学，通过网络教学平台调动学生的学习积极性，增强学生对知识内容的感官体验。（3）教师要积极转变自身角色，由课堂的主导者转变为课堂的引导者，充分发挥学生的主体作用，正确引导学生参与到课堂教学中，并将学习的理论知识正确应用到社会实践中，真正做到理论与实践相结合。


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体验式教学模式对高校日语教学具有积极的作用。学生在大学阶段首次接触日语，要想在较短的时间内熟练掌握一门外国语言，仅仅依靠课堂理论授课是远远不够的，需要学生充分利用课余时间和精力去练习。体验式教学模式将理论学习与实践教学充分结合，根据日语教学内容创设不同的教学情境，让学生在了解日本历史文化与传统的基础上学习日语，加深对日语知识的认识和理解。此外，体验式教学模式也为学生提供了更多锻炼机会，学生通过体验式教学模式加强了与教师和同学的互动，进而无形之中提高了自身的日语水平。 二、体验式教学模式在高校日语教学中的应用 （一）转变教师角色，创建体验式课堂教学

高校日语教学应当积极转变教学理念，摆脱“以教师为主”的传统教学模式，树立“以学生为主”的教学理念，充分发挥学生的主体作用，让学生积极地参与到教学活动中。教师在教授日语课程时可以将学生分成小组，然后根据课程内容给每个小组安排学习任务，让小组成员团结协作，汇集小组智慧，然后在课堂上向大家展示小组的学习情况。这种小组讨论式学习方法不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以加强学生与教师之间的沟通，让教师能够清楚地明白学生的薄弱环节以及学生对相关问题的看法，进而给予相应的指导。在日语教学的过程中教师应当学会创设符合学习内容的情境，为学生构筑相应的场景，让学生能够在情景中学习到日语的具体用法，进而掌握相应的日语学习技巧。 （二）积极拓展课外实践课堂

语言学习仅仅依靠课堂教学是远远不够的，要想让学生能够在有限的时间内熟练地掌握日语知识，就应当积极拓展课外实践课堂。例如，高校教师可以带学生积极参加与日本的交流活动，让学生在相关活动中锻炼自己的日语表达能力，通过参加不同的中日交流活动增进学生对日本历史文化、国情的认识，进而提升学生的日语学习能力。此外，教师还可以组织学生到相关日企实习，让学生充分体验日本企业的工作环境和模式，为学生学习、应用日语提供便利条件。

（三）加强与日本高校的沟通与交流

语言环境对语言学习至关重要，高校要想提高学生的日语学习水平，需要不断改革体验式教学模式，加强与日本高校的沟通和交流。高校可以与日本的高校合作相关项目，让日本学生与中国学生共同参与、相互协作。学生在与日本学生的合作交流中，可以提高日语表达能力。高校可以与日本高校彼此合作，互派留学生到各自学校学习深造。高校派学生到日本高校学习，让学生在说日语的环境下学习日语，加深对日语的理解，增加说日语的机会。在这样真实的语言环境下，学生有更多的机会使用日语交流，进而使日语水平更上一层楼。 三、结语


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在日语学习中，文化交际能力的培养至关重要。高校要想提高日语教学水平，应当积极转变教学模式，努力构建体验式教学模式，为学生学习日语创设情境，让学生在真切的环境下感知日语的魅力。 参考文献：

[1]楚永娟.体验式教学模式在高校日语教学中的应用[J].教育探索，2012（1）：29-31. [2]姚静.浅析体验式教学模式在高校日语教学中的应用[J].新教育时代电子杂志，2016（30）.

[3]黄涛.探究高校日语教学改革与跨文化交际能力的培养[J].教育教学论坛，2015（42）：101-102.

[4]马辉.浅论高校日语文化体验式教学模式的构建[J].考试周刊，2016（83）：96-97.◎编辑 冯永霞

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