青春舞曲教案

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《青春舞曲》教案

教学目标：

1、知识与技能：能以轻快而富有弹性、活泼而富有朝气的情绪背唱《青春舞曲》，并能用典型的维吾尔族音乐节奏型为歌舞伴奏。

2、过程与方法：在学唱歌曲的过程中，感受、体验维吾尔音乐的风格与特点，加深对维吾尔族音乐的认识和了解。

3、情感态度与价值观：能对维吾尔族音乐产生兴趣，并乐于学习、认识、了解维吾尔族的文化及独特的艺术魅力。

教学重点：能以轻快、活泼情绪背唱《青春舞曲》，感受、体验维吾尔音乐的风格与特点 教学难点：准确把握歌曲的节奏。 教学过程 一、新课导入

（一）欣赏中央民族歌舞团床边的歌舞《青春舞曲》视频片段 1、提问：具有哪个民族的风格特点？ 2、谈谈对维吾尔族的了解。 二、新课教学

（一）学生初步聆听歌曲《青春舞曲》

1、问题：这首歌唱的是什么内容？歌曲表达了怎样的情绪？ 2、师生交流。

（1）介绍歌曲内容，出示歌词，全体朗诵。

歌词通俗而富有哲理，告诉我们要珍惜美好的青春时光。

解释“别的那哟哟”维吾尔语，译成汉语是“小鸟哟”之一。编者巧妙地将作为歌曲的衬词，使这首歌既有地域特点，又富有情趣。 （2）说歌曲的情绪。（轻快、活泼） （3）学生谈谈对歌曲的初步感受。 （二）节奏练习

1、节奏模仿比赛。教师逐句拍下列节奏，看那个学生能准确模仿。 A、X X X X X X X X X X X X

B、X X X X X X X X X X X

C、X X X X X X X X X X X

D、X X X X X X X X X X X X

E、X X X X X X X X X

2、出示乐谱，读、拍上列节奏断句。

3、对比读、拍“X X X X X X X X X X X X”与“X X X X X X X X X X X” （三）识读乐谱

导语：刚才的节奏断句，都是《青春舞曲》这首歌曲，歌曲高祖了我们一个深刻的哲理，而歌曲为什么歌曲能给我们欢快喜悦的感受？为什么有的同学能听出这首歌具有维吾尔族的风格与特点，我们来认真唱一唱他的曲谱，就会发现其中的奥秘！ 1、在教师指导下视唱乐谱。


A、用手击拍，先用稍慢的速度视唱乐谱。注意音高与节奏的准确，再逐渐达到歌曲的速度要求，教师及时矫正出现的问题。

2、观察乐谱，讨论：都使用那些节奏元素？哪些节奏元素出现最多？ （如“X X X X”在歌曲中出现13次） 提问：节奏是密集的？还是疏朗徐缓的？歌曲的速度是稍快还是稍慢？画出能让我们感受到是维吾尔族音乐特点的旋律。 3教师总结归纳。

4、用中速稍快的速度、欢快活泼的情绪再视唱乐谱。 （四）学唱歌曲

1、欣赏童声齐唱《青春舞曲》。

2、试着用稍慢的速度填唱歌词，注意吐字、咬字要清晰。 3、全体齐唱。

4、在屏幕上每唱一遍擦去一句歌词的方法背唱。 5、处理歌曲。（速度的快慢、力度的强弱、人声音色） （五）表现歌曲

1、新疆维吾尔族常见的伴奏乐器是什么？ 教师：手鼓，也叫达甫。（出示手鼓实物，示范不同部位击出不同音色）在节奏练习中有一段就是手鼓的节奏，我们来回顾一下：

X X X X X X X X X.



2、按节奏读鼓谱。

3、利用身边的物品，按节奏模仿拍出“冬”和“大”；如用手掌前半部分拍桌子为“冬”，用手指或笔触击桌面为“大”。

4、分为两组，一组唱歌，一组敲击节奏为歌曲伴奏。 三、了解王洛宾

1、提问：这么短小精致，风格独特的歌曲是谁创作的？ 2、学生发表见解，简说所知道的王洛宾 四、拓展欣赏

教师导语：一首充满青春活力的《青春舞曲》，给人已深刻的启迪，深受人民的喜爱，也让我们感受到维吾尔族音乐的独特魅力。我们儋州也有自自己独特风格的音乐----儋州调声下面我们来欣赏儋州调声《儋州美儋州好》 播放《儋州美儋州好》

结束语：通过学唱《青春舞曲》、让我们领略了新疆维吾尔族音乐的风情，一首《儋州美儋州好》也放我们感受到儋州人民的热情奔放。

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