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________的鲁迅
文本:《故乡》节选、《好的故事》、《我的伯父鲁迅先生》、《有的人》 教学目标:
1、快速阅读文本,继续练习有目的的阅读。 2、通过阅读文本,引导学生借助资料读懂文本。
3、通过学习,比较全面的了解鲁迅,感受鲁迅的崇高精神。 教学重难点:
1、继续练习有目的的阅读。
2、通过学习,比较全面的了解鲁迅,感受鲁迅的崇高精神。 教学准备:课堂记录表、课件 教学过程: 一、初识鲁迅
1、读《有的人》节选。 有的人活着, 他已经死了; 有的人死了, 他还活着。 ——臧克家 “有的人”指的是谁?
2、读鲁迅的简介,说一说鲁迅是一个怎样的人?
鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》,以及大量
杂文。他是伟大的文学家、思想家、革命家,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。
二、走进鲁迅
1、想要全面的了解一个人,我们需要阅读他的作品,他人对他的评价。
ppt出示:小组学习任务:
1、用较快的速度阅读文章,勾画相关语句,并批注“鲁迅是一个怎样的人”。
2、小组交流,完成表格。 3、准备汇报。 4、用时8分钟。
2、小组汇报,教师根据学生汇报完成PPT上的表格。 3、观察表格,请说一说你对鲁迅有了什么新的认识?
4、相机出示“无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。”“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”“惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步。”“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”
5、总结,所以巴金在悼念鲁迅时,他说“我们没有多的言辞来哀悼这么一位伟大的人,因为一切的语言在这个老人的面前都变成了十分渺小;我们不能单单用眼泪来埋葬死者,因为死者是一个至死不屈的英勇战士。”
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