小学高年级作文教学研究

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小学高年级作文教学研究

第一章 小学高年级作文教学目的和要求

一、 表达能力、作文习惯、思想品德教育。关于表达习惯的阐述：1、表里一致的习惯2、勤于积累的习惯3.善于思考的习惯4.自觉练笔的习惯5.反复修改的习惯6.卷面整洁的习惯。 二、 小学高年级作文要求

小学阶段作文教学应当要求学生逐步做到：有具体内容、有真情实感、有中心、有条理、有重点、展开想象、注意用词造句、写完以后要修改。 三、 更新作文教学观念 1、

要进一步提高对小学作文教学的性质的认识2、树立大语

文观，开放作文课堂教学 2、

优化作文教学内容，改革命题方式4、遵循基本规律，优

化教学过程a要把客观事物、思维、语言三者结合起来b要与阅读教学密切配合c要树立作文育人的思想d要有目的、有计划的安排作文训练e要从说到写、从述到作、从简单导复杂、从部分到整体。5、把培养学生对作文的情感态度放在首位6、树立正确的作文教学观。

第二章 小学高年级作文教学内容和特点

一、 小学高年级作文教学内容 学写简短的记叙文、学写常用的应用文、

二、 小学高年级作文教学特点1.“篇”是小学高年级训练的重点


2.句、段是小学高年级作文的基础3.习作是小学高年级作文的重要属性。

第三章 小学高年级作文教学要处理好几个关系

1、 要护理好作文和提高认识事物能力的关系2、要处理好读和写的关系a学习一切文化知识都从识字开始b必须积累大量的词汇c学习阅读知识，培养写作能力d学习写作知识，使作文写得更好3、要处理好听和写的关系4、要处理好说和写的关系。要注意几项说话的基础知识：说话要有明确的目的、说话要准确、说话意思要明确，不要使人产生误解、说话要干脆有重点、说话千万不要过多的重复、说话要完整，把一件事情说圆满、说话要有感情，要生动。说话要有次序，有先有后，不能乱说、说话要谦虚有礼貌、说话要文明，注意语言美。5、要处理好生活和作文的关系 生活是作文的本源，离开了生活，作文就失去了源头和生命力。

第四章 观察方法与观察能力培养

一、 从不同角度进行观察 1、定点观察法2、变点观察法3、推进观察法4、巡视观察法5、登高观察法6、移动观察法。二、抓住事物特点进行观察1、时序观察法2、类别观察法3、色彩观察法4、录音观察法5、多感官观察法6、突出观察法。三、深化观察所得的方法1、比较观察法2、跟踪观察法3、实践观察法4、体会观察法5、情感观察法6、联想观察法7、投入观察法8、渐进观察法。四、对不同对象的观察方法1、静物观察法2、植物观察


法、3、动物观察法4、景物观察法5、人物观察法。 第五章 小学高年级作文能力的结构与培养

一、 审题能力的培养 指导学生完成审题任务 1、审清体裁2、审清人称3、审清选材范围4、抓住“题眼” 教给学生审题方法 二、立意能力的培养 立意，就是在审题时，根据文章的题目内涵，确定要表达的中心。1、帮助学生树立正确的思维方法1、使学生明确立意要求3、针对学生立意中存在的问题，有针对性地进行指导。三、选材能力的培养 怎样培养学生的选材能力？帮助学生打开选材思路、指导学生围绕中心选材、指导学生选择自己熟悉的真实材料、指导学生选择典型的材料、指导学生选取新颖的材料、加强选材能力的训练。四、布局谋篇能力的培养1、指导学生安排好文章的叙述顺序a按时间顺序安排结构b按空间位置的变换顺序安排文章的结构c按事情发展的顺序安排文章的结构d按材料的性质分类安排文章的结构2、指导学生写提纲 提纲包括三部分内容：题目，中心思想，结构安排，提纲分为简要提纲和详细提纲两种。3、指导学生安排好开头结尾4、指导学生学会过渡和照应。五、1、遣词造句能力的培养 指导学生积累词语a指导学生从课本中或课外读物中积累词语、指导学生从日常生活中积累词语。2、指导学生运用词语。3、指导学生把句子写通顺、具体、生动

第六章 自改作文能力的培养

一、 培养自改作文能力的意义二、要让学生参与作文批改 三、培

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