最是书香能致远 陈香夙

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最是书香能致远 陈香夙

摘要：在小学中培养学生的阅读习惯是非常重要的。好的教育需要学校十分重视阅读教学，不断提高学生的阅读水平。而开展读书活动则是小学生喜爱的阅读方式，可在教师的引导下提高阅读效果。 关键词：小学 语文 阅读 活动

苏轼有言：“孔子圣人，其学必始于观书。”清华附小窦桂梅校长前瞻性地意识到阅读的重要性，认为学校应该是师生精神成长的地方,因此，她长期致力于与阅读相关的理论与实践的探索和研究，终于率先提出了“主题阅读”的教育理念，并带领全校师生开展了“主题阅读课程”实践模式的探索。在窦校长的引领下，清华附小上下齐心，师生合力，坚持不懈地推进主题阅读课程的实践。实践中重视学生个体阅读习惯的养成，并于探索中制定了清华附小同学们的必读书单（不断更新优化）。就这样，“阅读书单”成了同学们阅读途中一座座明亮的灯塔，照亮了阅读旅程中前行的路；书单也成了导航仪，指引着他们不断开辟自己阅读世界的新大陆。在书单的引导下，同学们纷纷开始了阅读自由行，沉迷于此行中的他们浑然不知这是一场“有去无回”的旅行。究其原因，恐难离此——“最是书香能致远”，阅读的意义已经远远超过了目的。这途中，自然少不了小松鼠们的身影。下面，就跟随笔者的脚步一起踏上二（7）班松鼠们的阅读之旅吧！ 一、班级交流群分享好书

刚刚踏入二年级门槛的松鼠们满怀着对未知书籍世界的期待于暑假就开展了轰轰烈烈的“阅读旅行”，读劲儿十足的同学们自发在班级群中交流、分享自己阅读后的收获和感受，甚至为了让更多的同学注意到自己喜欢的书目并产生兴趣，他们不断努力尝试着丰富、润色自己的语言和表达方式来做书目推荐。就这样，潜移默化地促进了集体阅读成长…… 二、寻找好时机推荐好书

开学后，伴随阅读脚步的逐渐加快，阅读世界也在不断扩大，松鼠们开始主动寻求好书推荐的契机。不久，以学生站立在课堂正中央为特色的微课程——课前三分钟演讲，有幸成为他们第一个锁定的书目推荐平台，并在有同学推荐的书目收获了一大票粉丝后，同学们开始相继地发起了好书推荐热潮，课下反复练习，尽量丰富自己的语言，优化自己的表达。阅读就这样自然而然地由一个个个体不断向集体推进，而班内阅读氛围也被推向了一个又一个高潮。松鼠班集体内溢满了浓郁的书香气息，分外宜人，进而实现了每个同学“推荐一本好书籍，锻炼一副好口才”的双赢。

三、主题阅读课共读好书

九月，主题阅读课上同学们开始集体将目光锁定在任溶溶老爷爷写的《没头脑和不高兴》这本书上。可以说阅读这本书带给同学们的是一种别样的快乐。导读课后，有趣搞笑的故事片段和个性鲜明的人物形象无一不吸引着同学们走进它，利用课下主动阅读起来，津津有味阅读着的他们感叹着、体验着、成长着……不久迎来了“庆国庆、迎中秋”的双节，可就在度假期间走到天涯海角的同学们仍旧不忘带上这本有意思的书。读完了一个故事后，他们开心地与家长分享，并主动延伸。正如窦校长所言：“一个人的最佳读书状态应该是一种‘随时’状态。”不读书，无以教；不读书，无以言。我以自己的切身体会，呼吁当下的教师、孩子，要在阅读中经营生活，与书成为朋友。的确，读书也许不能改变一个人的命运，但至少可以充实人生。


四、小组合作中齐读好书

阅读中我们也会遇到很多问题，如有的同学识字量太少遇到阻碍怎么办？答案是当然是没关系啦，集体意识和小组学习意识足够强的同学们总能积极想办法去解决问题！看，利用小组化学习的有事，小组内同学们能够做到互帮互助，认字多的同学帮助认字少的同学打破阅读障碍，就这样每个同学都沉浸在书籍中、阅读中，津津有味地读着、游荡着。 五、方法指导下巧读好书

不仅如此，在语文陈香夙老师的指导下同学们还逐渐学会了默读、听读、猜读等一系列阅读方法，不仅丰富了大家对阅读的认识，还帮助我们掌握了阅读技巧、克服了阅读障碍、提高了阅读效率、优化了阅读效果。 六、个性化方式刻画好书

阅读后同学们还纷纷用思维导图、四格漫画、自创绘本等多种多样的形式追寻着整本书的情节和足迹，于是一个个人物、一处处情节、一幕幕场景在大家心中有了清晰的线索。这丰富的表达中无处不渗透着对任爷爷这位著名作家的无尽崇拜和对《没头脑和不高兴》这本书的无限喜爱！而渗透其中的道德伦理和养成教育知识的总结又时不时让大家陷入沉寂。就是这样每一次主题的升华，都能引发同学们深深的思考和反思。

苏轼说：“腹有诗书气自华，读书万卷始通神。”的确，持续学习，于书中汲取营养，于阅读中润泽气质，方显与众不同。借此，诚愿“最是书香能致远”，让我们在阅读的滋养下共同成长！ 参考文献

[1]邬家啟 课外阅读活动在小学语文教学中的作用[J].课外语文，2015，（18），141。

[2]郭泽南 如何有效开展小学语文课外阅读活动[J].作文成功之路：教育新干线，2015，（9），53。

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