初二数学高效学习方法分享

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初二数学高效学习方法分享

编者按：查字典数学网小编为大伙儿收集了初二数学高效学习方法分享，供大伙儿参考，期望对大伙儿有所关心!

一、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的同意，数学能力的培养要紧在课堂上进行，因此要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维推测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。专门要抓住基础知识和差不多技能的学习，课后要及时复习不留疑点。第一要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确把握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采纳不清晰赶忙翻书之举。认真独立完成作业，勤于摸索，从某种意义上讲，应不造成不明白即问的学习作风，关于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己平复下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个时期的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交错成知识网络，纳入自己的知识体系。

二、适当多做题，养成良好的解题适应。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉把握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以关心开拓思路，提高自己的分析、解决能力，把握一样的解题规律。关于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平常要养成良好的解题适应。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维灵敏，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题适应与平常练习无异。假如平常解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平常养成良好的解题适应是专门重要的。

三、调整心态，正确对待考试。

第一，应把要紧精力放在基础知识、差不多技能、差不多方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而关于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真摸索，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候冷静，思路有条不


紊，克服浮躁的情绪。专门是对自己要有信心，永久鼓舞自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。

在考试前要做好预备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。关于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;关于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的宽敞天地中去。

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”因此不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

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