木棉情

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木棉情

高二（19）班张晴晴

苏老师，我初中的数学老师。白皮肤，上了年纪但身板很硬朗，戴一副银色边老花镜，眼睛却也明亮。头发少却常常摸着脑门憨笑，看起来可爱极了。没有丝毫岁月的沧桑在他的脸上。他的窗前，正是一棵耸立的木棉。四月，木棉盛开的时候，一推窗，朵朵火红迎着他的目光，爬到他的脸上，笑容从他的脸上绽放。那一抹温暖一如初晨的太阳。

我的苏老师，就像木棉花一样，用他炙热的激情，感染着我们所有人。

他是热情的，热情地接纳了我们五十多人的大家庭。他的宿舍，是敞开的，是面对学生的。只有把手，并没有锁头。我们在他的房间里来去自如，夏天吃西瓜，冬天吹冷气。只要是他有的，一定会毫不吝啬的拿出来。在他面前，从没有一个学生怕他，从没有人因为成绩不好而感到压抑，我们所有人都很默契的分外尊重他。

他是极具感染力的，好似他天生就长了双充满快乐的翅膀，无论走到哪里，挥一挥，便会落下大把的快乐因子。而一向只把好的一面带给我们的苏老师，却在那一天……

那天本应他上第一节课，向来准时的他，却在那天调了课程。第四节课的时候，他来了。拖着沉重的眼皮。脸上第一次浮现了倦意。正当我们议论这些与往日不同时，他像往常一样，带着他特有的高八调的声音跟大家道歉，之后的那四十分钟，他竭力的表现得若无其事，可渐渐沙哑和低沉的噪音，让我们坐立难安。终于，最后的几分钟，他低下了头。应该有一颗珠子打在了讲台上。——“啪”——这是他第一次带给大家的紧张感，一下子，全班人都不敢呼吸。

“我的亲人离开了，我每天开四个小时车从医院和学校来回……”他哽咽着停顿。一分钟后他又开口道：

“老师再跟你们说一次：记住我的电话，生病的时候，老师希望，我，是你们第一时间可以联系的人。老师不怕麻烦，晚上十二点也行，早上五点也行。老师，还起得来。”


那天他没说下课，他没说谢谢大家。他像失了魂一样从教室移了出去。那一天，校园的木棉花落了一地，整朵整朵的落，红的像血，照样热情，却让人心疼。

木棉花的花语是：珍惜身边的人。

这年的元月，临近毕业了。木棉花早已凋零，落在地下斑斑迹迹，残骸不全。树上结满了木棉絮，风一吹，整个校园像个梦的城市。苏老师说：

“看吧，早晚，我们呐。红着红着就没有多长时间了。还好，有你们接着飞。”“臭美啊。”

元月里飘来的“雪”，落在了我的鼻头，在那个让人心里发痒的时节里，我再也没忍住……

一年多没见过苏老师了，但他的温柔似水，温暖如阳的性格，一直都在烘烤着我的心窝。这个像诗人一样的数学老师，一个快乐的小老头，教会了我去珍惜，去感恩身边的每一分，每一份幸福。 老师啊，您的学子还在努力地飞，不停歇地飞，等待着绽放火一样热烈的光芒！



技法指南：

这篇文章自然、朴实，却浸润着无尽的情思，宛如平常一首歌。以“木棉情”为标题，既生动形象地赞扬了苏老师和感恩苏老师如木棉花般的炙热之情。又将灿烂的火红火红的木棉花象征着苏老师的热情、爱心、责任心、孝心------文章两处描写不同的木棉之景，富有感染力。截取生活中一个小片段“老师因亲人离世而迟到”的事，潜移默化地感染学生珍惜身边人，让学生明白“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的道理。 指导老师肖燕芳

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