《我爱我的家乡》教学设计[3]

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《我爱我的家乡》教学设计

教学内容： 1.唱《我爱我的家乡》 2.创 以自己的家乡为主题创编歌曲 教学目标： 1.通过学唱歌曲《我爱我的家乡》，学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。 2.通过快乐的创编活动，加强对歌曲的感受和理解。 3.通过欣赏万善塔、南朝石刻、大运河等图片。培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。

教学重点： 学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感。

教学难点： 在乐句中有十六分休止符，注意歌曲中休止符的唱法。 教学准备： 1.让学生了解祖国的名胜古迹。 2.多媒体课件、钢琴、 教材分析： 《我爱我的家乡》为一段体歌曲，由四个乐句和一个补充句组成，一、三、四乐句都是四小节，旋律简单易唱，第二句由六小节构成，演唱时不太容易换气，要注意气息的控制。在补充句中有两个十六分休止符，演唱时应该用“声断气连”的演唱方法。另外，学唱歌词时注意一字多音的唱法。 学情分析： 五年级学生已是高年级阶段，情感上更为丰富细腻，对于本课歌曲中蕴含的深意已能够体会。学生能够积极地参与音乐活动，发挥自己的想象力与创造力，能够用多种方式表达自己内心的情感，并从中领悟歌曲的主题 “我爱我的祖国，我爱我的家乡”。 设计理念: 《我爱我的家乡》本课从歌唱我们祖国大家乡，到歌唱自己的小家乡为线索,让学生会用悠长的气息，自然地演唱歌曲《我爱我的家乡》，并在此基础上夸一夸自己家乡风光特色，其目的是更进一步地唤起学生对家乡,对祖国的美好情感。 教学过程： 一:导入 1、说一说

师：同学们，快乐的音乐课又到了。在上课之前，请同学们来谈一谈我们的国家。你们对我们国家有多少了解呢？（背景音乐《国家》）

生：中国是世界四大文明古国之一，上下五千年的历史，中国疆域辽阔、民族众多。各地的名胜古迹，风土人情各不相同。

师: 看！ 珠穆朗玛峰是世界第一高峰,海拔8848米,在我国西藏境内。 师:看，这是我国面临的宽阔海洋,它们是渤海、黄海、东海、南海。

师:这是什么? 生:故宫。 师:北京故宫是明清两代的皇宫,又称紫禁城。规模宏大,占地72平方米,有房屋9999间,是世界上最大、最完整的古代宫殿建筑群。


师: 世界上最长的城墙是什么? 生:中国的万里长城！ 是中国伟大的军事建筑，它规模宏大，被誉为古代人类建筑史上的一大奇迹。

师:同学们,看到这些壮观的景象后,你们有什么想要说的吗? (请学生谈谈自己的感想:我们的祖国真美丽,我爱我们的祖国,我爱我的家乡。) 【设计理念：本环节多媒体的展示和教师的介绍，既是对本课教学的铺垫，又拓展了学生的思维。图片和音乐的结合，不仅让学生感受了歌曲旋律，还给学生创设了轻松愉快的学习氛围。】 2.听一听

（1）师：同学们今天我们要来学习一首歌曲叫《我爱我的家乡》，出示课题《我爱我的家乡》,播放动画。 (播放课件)珠穆朗玛峰、广阔的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。

师：同学们你们刚才有没有仔细听歌曲呢？歌曲中唱到的最高的山峰、宽阔的海洋、古老的宫殿、最长的城墙是指什么地方？ 生：珠穆朗玛峰…… （2）学习歌词

生：有感情的朗读歌词。教师指导。

师：我们中国真是个好地方啊，当你看到我们的祖国有这么多世界之最的时候，你的心情怎么样啊？

（3）再听歌曲，体会速度 师：让我们跟着音乐的节奏来打一打拍子，体会一下这首歌曲的速度。 【设计理念：“以学生为主体，以欣赏为主线，以审美为核心”，在教学过程中主要引导每一位学生参与音乐教学活动，在感受歌曲《我爱我的家乡》的基础上，使学生认识更多祖国文化，拓宽学生文化视野，提高人文素养，在潜移默化中，培养学生美好的情操、健全的人格。】 3、唱一唱 （

（1）学生跟老师一起轻轻地哼唱旋律！

（2）学生自主学习歌曲。 (学生尝试演唱一些乐句，老师引导纠正不正确的地方。)

（3）跟琴完整演唱 教师要求：第一第二句连起来时注意“方”字唱2拍，要唱完整。第三句注意“那里有”有切分音符注意时值。演唱时注意有休止符号的句子，要有“声断气不断”的感觉。 （4）巩固练唱


a．学生跟伴奏演唱歌曲 师：这么美丽的国家，我们都很热爱她！故宫、长城...........我们生长在这样的国家，是多么的自豪啊！让我们带着自豪的心情来唱一唱我们家乡！

b．分小组接龙唱。

c．请个别同学领唱前四句，后2句同学们齐唱。 d．学生有感情演唱《我爱我的家乡》。

【设计理念：本环节是教学的重点，歌曲学唱主要采用听唱法。课堂设计从感受歌曲旋律开始,首先让学生在倾听与感受中体验音乐给自己带来的美，唤起学生对祖国对家乡无比热爱的真挚情感。再通过多种演唱形式练唱，为拓展环节打下坚实基础。】

二、夸家乡，我们一起来夸夸自己的家乡， 播放课件:丹阳万善宝塔、大运河和南朝石刻等风景照片

师：我们的家乡丹阳是美丽的江南小城，是鱼米之乡。你们喜爱自己的家乡吗？（生答）那咱们也来歌唱家乡的美景，分组创编歌词，歌唱自己美丽的家乡，好吗？

1、共同讨论：丹阳有哪些美景？ 2、创编要求：

（1）按照歌曲的节奏进行歌词创编 （2）创编的歌词，最后一个字要尽量押韵 （3） 加入创编的歌词尝试唱一唱 3、分组进行展示

4、评选出“最佳创编小组”和“最佳歌唱小组”(师评生评相结合)

【设计理念：“以学生为主体，以欣赏为主线，以审美为核心”，在教学过程中主要有学生的参与、师生互动。使学生认识更多家乡文化，拓宽学生文化视野，提高人文素养，在潜移默化中，培养学生美好的情操、健全的人格。更进一步地唤起学生对家乡,对祖国的美好情感。】

五、小结： 师：家乡是我们从小生长的地方，所以无论我们走到哪里，都不会割舍对家乡、对祖国的思念和热爱之情，这样的的歌曲还有很多，欣赏：《家乡》、《彩云之南》，还有同学都会演唱的《国家》等等，同学们课后可以继续搜集这样的歌曲，下届课我们继续交流分享！（播放歌曲《国家》）

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