【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《评课记录表》，欢迎阅读！
西 侯 中 心 小 学 评 课 记 录 表
评课 时间
评课地 占
评课 人员
评课 内容 （过 程）纪 要
评课 记录 及改 进 建议
听课 反思 及困 惑
课堂教学评估表
评价项目
等级 优
教学目的
与要求
评估标准
目的明确，要求恰当；从教学内容及学生实际情况出发教学；始终 围绕目的要求进行教学
良 中 差 优
目的明确，要求较恰当；能围绕教学目的进行教学。
目的较明确，要求较恰当；基本上能围绕教学目的进行教学。 目的不够明确，要求不很恰当。
内容安排恰当，讲授正确、科学，课堂结构优化；重点突出，巧妙 突破难点；课堂容量适度•
内容安排恰当，讲授正确，课堂结构较合理；教学重点较突出；课 堂容量较适度。
内容安排较恰当，课堂结构较合理。
内容安排不恰当，缺之科学性，课堂结构不合理。
教学案例丰富，课件生动、形象，注意启发、反馈、调节；正确处 理主导与主体关系。
能够结合案例进行教学，课件制作良好，注意启发、反馈、调节； 主导与主体关系处理较好。
教学方法较恰当，能够利用课件教学，能进行启发教学；教师主导 作用发挥较好。
教学方法不当，启发、反馈注意差；教师主导作用发挥不好。 — 教学方法不当，无启发和反馈；主导与主体关系处理不当。
普通话标准，语言清晰；板书条理性强，字迹清楚；仪表端庄，操 作规范。
普通话较好，语言清晰；板书较有条理，字迹清楚；仪表端庄，操 作较规范。
普通话教学，语言较清晰；板书条理性差，字迹较清楚；仪表较端 庄，操作较规范。
语言不很清晰；操作规范性差。
课堂教学生动，学生学习兴趣浓；课堂纪律好，学生出勤率高；学 生能正确掌握教学内容.0
课堂教学较生动；课堂纪律好；学生基本掌握教学内容。 课堂纪律较好，学生大部分能基本掌握教学内容。
课堂教学不生动，课堂纪律教差；理解教学内容的学生少。
教学内容 的
组织
良 中 差 优 良
教学方法
中 较差 差 优
教学基本 功
状况
良 中 差 优
课堂教学 效
果
良 中 差
本文来源：https://www.wddqxz.cn/81457eb6f7335a8102d276a20029bd64793e626b.html
2022-03-19
