孩子学画画需要教吗

2022-10-15 09:47:21 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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孩子学画画需要教吗

专门多家长“好为人师”，热衷于“教”小孩，他们认为，小孩不教就可不能，必须得教。因此，他们教小孩说话、教小孩走路、教小孩唱歌、教小孩画画、教小孩玩。他们喜爱跟在小孩周围，喋喋不休地说：宝宝，告诉你，要如此，不要那样；来，跟妈妈（爸爸）学……他们甚至教小孩玩，譬如玩玩具或玩沙，他们会先示范：看到没，要如此玩，云云。

我还听有位妈妈说，他们那边，小孩到了四五岁，家家户户都会在晚上教小孩写字、画画、做算术。我说：“你没教过吧？”她说：“大伙儿都教，我如何能不教呢？不教的话小孩就会落后呀。”我又问：“那你们教了以后，小孩是什么反应呢？”她说：“我正头痛呢，小孩一点都不爱学习了，每天晚上必须看着，才能搞一会儿学习。”我说：“你明白什么缘故小孩不爱学习了吗？”她摇摇头。我接着说：“确实是你们的‘教’把小孩的学习爱好给‘教’没了。事实上小孩天生爱学，是不用我们去教的，我们也没有资格来教小孩。” 这位妈妈的眼睛瞪得铜铃大，说：“这如何可能，不教的话，小孩如何能明白那些知识？如何明白画画、写字、算术？” 她的反应在我意料之中，因为曾经专门多人看到周周的画之后，都惊奇于这么小的小孩难道画得这么好。转而他们会问我：“周周妈，是谁教的呀？是不是上了美术班？”我笑着说：“没有谁教，她自学的呢。”家长们不相信，说：“谁信呀，不教小孩能画得这么好？” 教没教我内心是最清晰的。不仅是画画，别的东西比如走路、骑单车、唱歌、识字、写字等，我都没教过。小孩不需要我们“教”，成人的“教”只会给小孩锁上一个框框，牢牢束缚住小孩的思维，钳住小孩想象的翅膀。

也许大伙儿会感到疑问，我们不教，小孩如何会呀？周周是如何“学会”画画的呢？约1岁8个月的时候，周周对涂涂画画表现出强烈的爱好，我顺势而为，买回画画的纸和油画棒，清理了一张小茶几当画画的桌子。周周开始了她的涂鸦之旅。刚开始是乱涂一气，画一些曲线、线团及乱七八糟的线条，这是小孩涂鸦早期的表现。后来她不满足于自己涂，开始要求我画，要我画杯子、凳子、气球及各种小动物。我怕我的画会局限她的思维，然而又不能打击她画画的爱好，必须给她画，如何办？尽管原先我学过3年美术，然而还没到看到什么就能画出来的水平。因此我买回了一本《儿童美术教室》的书，上面有专门多画，因此我先学着画不同姿势的动物、不同样式的气球，总之每一样东西，我都会画出不同的样式。在那个过程中，只是在周周要求我画的时候，我才画，画的时候不多说话，可不能教她“气球应该如何画”之类的。我只是应她的要求画给她看，而且每次都会鼓舞她自己画。

周周开始自己画画后，每次画完，我都会请她说说画的是什么，周周有时说是蛇，有时说是苹果。尽管一点也看不出来她画的是什么，只是我仍旧试着从她的视角来明白得她的“作品”。周周1岁10个月的一天，她涂鸦完毕后大叫起来：“球球，球球。”那时，周周的语言表达还局限在三到四个字，重叠词是最常见的。我跑过去一看，果然是一个气球，笨拙的、稚气的笔迹，歪歪扭扭的线条！我快乐得不得了，把周周举了起来，大声喊：“周周会画气球了，周周会画气球了！”周周的小脸上充满了成就感！

从那以后，周周就一发不可收拾了，画杯子、帽子、太阳、热带鱼、海豚等，两岁多的时候学会了画人。后来除了用油画棒外，她还用水粉颜料画。在这期间，我给周周买了大量的绘本，图画、色彩都专门美，让她接触好的绘画作品，耳濡目染受到熏陶。我还买了一套《凯蒂的名画奇遇》，让她观赏世界名画。周周看了《凯蒂的名画奇遇》后，难道自己学会了“点彩派”画法。这些我都没有教过她，因为我觉得关于小孩来说，绘画的技巧不重要，她的大胆想象才是最重要的。另外，我并不是学美术专业的，我认为自己没有能力来教她。周周3岁的时候，在公园写生，旁边两个约4岁的小孩专门感爱好的模样，围了过来。

周周给了他们纸和笔，大伙儿一起画起来。小小孩的妈妈在一旁喋喋不休地“指导”，她对小孩说：“你看妹妹，画得多好，握笔握得多好，你应该如此握笔。”然后，这位妈妈夺过小孩手中的笔做了个示范，小孩不知所措。这位妈妈满是仰慕地问我：“你的小孩画画专门好呀，瞧她那握笔姿势！是不是上了美术班？”我笑笑说：“没有上美术班。”这位妈妈追问：“那是你自己教的？”我说：“我也没有教，她自己学的。”这位妈妈极不相信地看着我，撇撇嘴没再说什么。我明白一时半会儿和她说不清晰，没有连续跟她说明。而她连续在亲小孩耳边喋喋不休，亲小孩满腔的作画热情慢慢消退，草草花了一幅画之后，不肯连续再画。不仅画画，周周其他的“本领”也是“自学”的。1—10的数字是周周看我们玩扑克牌认识的；大量的儿歌是周周看“小小聪慧树”和儿歌碟学会的；骑单车是她自己摸索学会的；三岁多的周周会“画”一些字了，比如数字1、2、3、5、6、8，字母P，以及汉字“回”“小”“大”“田”“不”等，这也是她自己看见一些文字之后，照着“画”的。大伙儿注意，不是“写”字，是“画”字。她没有笔顺，就像画画一样，把字画了出来，这些差不多上周周自发进行的。

3岁半的时候，周周自己学会了10以内的加法。一次吃饭的时候，周周问我：“那个地点有几个饭碗呢？一.4个；二.6个。”她喜爱看巧虎，经常学着巧虎这么提问。我说：“我选择一，4个。”周周接着问：“有几个菜碗呢？一.2个；二.3个。”我回答：“我选择二，3个。”周周朝我竖起大拇指，说我答对了。我忍俊不禁，趁机反问她：“桌子上有4个饭碗，3个菜碗，4个加上3个，一共是几个碗呢？”周周把碗数了数，说：“7个。”我说：“答对了。” 确实是这一次，周周明白得了“加法”的含义，她触类旁通，学会了10以内的加法。不管我问几加几，她都会把手指头拿出来运算，得出正确答案。回想往常（现在还有专门多幼儿园仍旧是如此教的），我们曾经教小孩10以内的加法，是多么费劲，从2到10，每个都要教一次，同时成效专门不理想。譬如5的加法，我们就要教1+4、2+3；6的加法，我们就要教1+5、2+4、3+3，以此类推。还要设计出专门多情节去教，譬如小白兔拔萝卜之类的。往往课上到一半，小孩们就失去爱好了。这种靠老师演示、小孩较少实际操作的教学方法把小孩越教越糊涂，专门多大班小孩还搞不清10以内的加法。