《怎么都快乐》教学设计 第二课时

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课题：7.怎么都快乐（二）

主备教师: 审核教师： 第 周 星期

学习目标

1. 正确流利地朗读课文，并尝试背诵。 2．通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐。 3.培养学生团结友爱的精神。

教学重点

培养学生团结友爱的精神。

教学难点

正确、流利、地朗读课文。

教学准备

有关图片、多媒体课件(教师)

教学过程

一、检测旧知，比赛朗读（3分钟）

1.教师出示字词卡片，学生开火车读 2.朗读课文:同桌之间比赛读文，评一评谁读得好。

二、第一次“先学后教”（ 多种朗读，

渐入诗境）（20分钟）

自学指导一：自由轻声朗读课文，边读边

体会:你仿佛看到了什么?感受到了什么? 1.学生读后交流讨论，师引导（一个人玩很快乐)

(1)一个人可以玩些什么?在书中圈出来。 (2)指名朗读。

(3)除了这些，一个人还可以玩什么? 小创作:一个人玩，很好! 独自一个，静悄悄的， 正好可以__________

可以_________，可以________

2.过渡:那么两个人玩，三个人玩，更多人玩，会有哪些乐趣呢?

3.指名分小节朗读第2. 3. 4小节。 4.同桌之间互读互听，互相交流。 5.完成小创作。 两个人玩，很好! 可以________

一个人________，一个人________ 许多人玩，更好!

人多，什么游戏_________ 可以________，可以________ 6.有感情地朗读课文，读出快乐。 7.思考:为什么许多人玩会更好，更快乐? 8.齐读，读出画面感，读出节奏，读出快乐。 9.男女生比赛读。

三、第二次“先学后教”（ 课堂总结，指导背诵）（8分钟）

自学指导二：读过了本节课的课文，我们已 经熟知课文内容了，接下来我们一起尝试背诵课文。

1.齐读课文，尝试背诵。

2.讨论交流:你从课文中懂得了什么? 四、当堂练习（6分钟）

有感情地读课文，尝试背诵。

五、课堂小结（3分钟）

这节课大家的心情真快乐，做游戏、读诗歌。一个人是快乐的，在集体中更快乐，我们要有团结友爱的精神。老师也写诗了，送给你们!孩子们起立，快乐地拍起手来，聆听这首关于学习的小诗。

一个人学习，挺快乐，静静思考有收获。 两个人学习，真快乐，互相帮助你和我。 三个人学习，很快乐，互相启发点子多。 许多人学习，更快乐，读出美妙的诗歌。 我们一个人相处是快乐，但与人相处、交往会更快乐。

六、作业

正确、流利地朗课文，背诵课文。

七、板书设计

7. 怎么都快乐 一个人 很好 两个人 很好 三个人 很好 许多人 更好

教学后记

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