《峨眉山月歌》教案

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《峨眉山月歌》

教学目标：

1、学会欣赏小提琴独奏《峨眉山月歌》。

2、感悟歌曲的情境，体会作者思念故乡、亲友的情感。

重点难点：

重点：欣赏《峨眉山月歌》主题曲。 难点：理解歌曲，整体感悟歌曲情境。

教学时间：一课时。 教具准备：课件。 教学过程：

一、导入新课

通过复习学过的诗歌，引出这首乐曲。

师：古诗是我们中华民族的传统文化，而许多古诗中都会有景色的描写，诗人寄情于景，借景抒情。老师这里有一幅画，我们一起来看一看。（出示幻灯片）在这幅画中你都看到了什么？（李白、月亮、床……。）

师：看到这些景物，可以让我们想到哪一首学习过的唐诗呢？（《静夜思》） 师：这首诗的作者是？（李白）大家一起来背一背吧！（集体背诵）

师：在这首诗里你认为哪个字写得最好？（思）为什么呢？（“思”字点明了诗人想要表达的感情，思念故乡）他是借什么来表达的这种感情呢？（月亮）

师：今天，我们再一起学习一首与月亮有关的歌曲。（板书：峨眉山月歌） 二、学习新课： 1、初听歌曲。

师：大家一起听小提琴独奏《峨眉山月歌》，想一想作者借音乐表达了什么情感？ 2、再次聆听歌曲。 ①整体感悟歌曲意境。

师：诗人小时候随着他的父亲搬家到了四川，直到他二十五岁的时候才离开那里。这首《峨眉山月歌》就是年轻时的李白刚离开四川时的作品。

师：大家刚才背诵了《静夜思》，也多次朗读了《峨眉山月歌》，这两首诗有一些相似之处，


大家想一想，有什么相似之处？两首诗中都有一个“思”字，而且诗人都是借月亮表达了一种感情。

②理解歌曲，解决歌曲难理解的意境。

师：诗人经过了这么多的地方，那他看到了什么景色呢？我们来继续欣赏。

师：现在请同学回答一下这首歌曲的主题是什么？从哪儿可以表现出来？你听了之后有什么想法？ 三、课堂小结：

大家理解的都非常好，对作者的心情也都有自己的体会。现在，有没有哪位同学，可以看图片背诵一下这首诗呢？

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