【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《如何提炼小标题》微课教学设计 》，欢迎阅读！
“微课”教学设计模板
授课教师姓名 知识点信息 录制工具和方法
微课名称
小标题，为阅读点灯
学科：语文
年级：五年级 所属章节：阅读方法与能力>如何提炼小标题
Focusky微课软件
设计思路
在语文学习的过程中，不管是平时的阅读，还是大小规模的考试，学 会快、精、准地提炼小标题对于学生来说相当重要。小学高年级是阅 读理解能力培养的拔高学段。基于此，我计划制作本次微课，通过学 生已学过的《陶校长的演讲》导入微课堂，在微课中通过多篇范例文 本，教会学生正确小标题的步骤和方法。最后通过练习和延展，巩固 认知。
教学设计
内 容
教学目的
1. 明确小标题的特点。
2. 掌握不同类型文章中提炼小标题的不同方法。 3. 运用实例快速、准确地提炼小标题。
教学重点：
1. 明确小标题的特点。
2. 掌握不同类型文章中提炼小标题的不同方法。 教学难点：
在实际情境中学会快速、准确地提炼小标题。 一. 概念导入
同学们，你们知道什么是小标题吗？ 文章的题目可称为标题，而一篇文章中，由每段的段意加以提炼而成的小题目，就是小标题。小标题需要经过反复推敲，精心提炼方能精彩动人。
二．正文讲解
第一部分：明确小标题的特点 1. 出示例文《陶校长的演讲》，复习“每天四问”，给文章的这四个段落你小标题。
2. 通过《陶校长的演讲》中的四个小标题，分析思考小标题的特点。 3. 概括特点：
从功能看，提纲掣领，概括性强，既是一段文的眼睛，又与课题有内在联系。
从内容看，围绕中心，紧扣主题，每个小标题都准确、精炼。 从形式看，言简意赅，字少义明，多为短语。
教学重点难点
教学过程
第二部分：学习提炼小标题的方法（以记叙文为例） 1.明确记叙文的分类（写人、记事、描景、状物） 2.学习写人、记事类文章提炼小标题的方法。 （1）以《装满昆虫的衣袋》为例
①尝试用自己的话复述文中法布尔经历的两件事。 ②尝试一句话概括这两件事。
③尝试寻找法布尔的动作和行为对象，提炼处小标题“找纺织娘”和“捉小甲虫”
④总结方法：行为（动词）+对象（名词）=小标题 ⑤明确步骤：复述、概括、提炼
（2）出示写人、记事类文章提炼小标题的法宝： ①依据段意。 ②依据写作线索。
③依据故事发展的不同阶段。 ④依据文中出现的不同故事情节
（3）拓展练习：参照范例，为《高尔基和他的儿子》一文拟出小标题. 2. 学习描景、状物类文章提炼小标题的方法。 （1）以《黄山奇松》为例
①默读课文，找出作者描写的三种松树。
②根据课文，用三个词语分别概括这三种松的特点。 ③拟出小标题
（2）出示描景、状物类文章提炼小标题的法宝： ①从特征切入 ②从视角切入 ③从空间切入
第三部分：如何提炼有新意的小标题？ 学习了基础的提炼方法后，我们还要学会创新，怎样创新，老师给大家三点启发。
1. 巧用古诗文（尤其适合描景类文章）。 2. 巧用名家作品（例：《秋风秋雨牵我心》提炼了“呐喊”、“彷徨”、“故事新编”这三个小标题，读者一看，就知道是引用了鲁迅的三部文集，同时又扣住了中心话题“名人的魅力”）。 3. 巧用对称的形式（例：《水浒传》的目录都是“人物+事件”的对称形式，如第一回标题为“洪太尉闯祸龙虎山，九纹龙大闹史家村”）。
三．总结升华
这节微课，我们以记叙文为例，学习了提炼小标题的方法。其实这些方法触类旁通，同样适合小说、散文、诗歌、说明文、议论文、应用文等其他文体。我们常说书要读厚，读出自己的思想和深度；但老师想告诉大家，书也需读薄，在丰富的内容中提炼出精华，也是阅读能力的体现哦！
本文来源：https://www.wddqxz.cn/80ea5baf24c52cc58bd63186bceb19e8b9f6ec0f.html
2022-10-01
