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小学体育说课稿
各位评委老师，大家上午好，我是今天的 06 号考生， 我的说课题目是 《50 米 快速跑》
下面我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程六 个方面来进行我的说课。
一、 指导思想
本课以《健康与体育课程标准》为依据，从“健康第一”为指导思想，充 分体现教师的主导作用和学生的主体地位的统一，从学生实际出发，既面向全 体学生又兼顾个体差异，以趣味学习来激发学生学习的兴趣，调动学生锻炼的 积极性，让学生在欢乐越快的气氛中，提高学生自主、合作、探究的能力，并 尽可能多的给学生展示自我的空间和机会，从而培养学生的身心健康，全面发 展。
二、 教材分析
跑是人体最基本的活动技能，也是儿童游戏、生活中最基本的活动技能， 还是小学生十分喜爱的体育项目之一。跑的动作最容易形成，而错误的动作， 也最难改正，因此在教学的开始阶段，要特别注意动作的正确性。 50 米快速跑 对学生提高身体的协调性及奔跑能力和培养勇敢、顽强拼搏向上的精神都有非 常重要的作用，教学中应注意通过各种反复练习，提高学生的奔跑能力，让学 生在自然奔跑中体会跑的正确动作，体验体育健身带来的快乐。
三、 学情分析
本年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：好动、好 奇心强、敢于表现自我。因此教学中利用游戏竞赛教学方法和多种练习方式来 吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，从而保证教学活动的顺利进行。
四、 教学目标
知识与技能 ：学生初步了解和掌握 50 跑时，身体前倾、后蹬有力和摆臂时前摆 放松，后摆有力的正确跑姿。
过程与方法 ：在激励、探究、启发、合作下创新练习，积极自我展示。
情感态度与价值观：通过练习、游戏，培养学生良好的生活习惯和尊重他人的 合作精神，增强竞争意识。
五、教学重、难点
重点：快速跑时两臂的快速协调摆动。
难点：克服学生对快速跑练习的腻烦心理。
六、教学过程
（一）激发学生兴趣，演绎超人风采
1. 常规练习
体育班委整队，师生问好。
2. 小超人搏击操
说起超人，相信学生没有一个不认识。超人是学生们心目中的偶像，他敏捷的 身手，除恶扬善的行为，在小学生心中都有深刻的印象。本节课开始采用故事形式 “超人使命”为主线，让每位学生都披上超人的斗篷，成为小超人，从而激发了学 生的学习兴趣。课上整齐有力的搏击操，体现了学生能完成使命的自信心，同学们 在练习搏击操时也充分活动了各关节。
（二）完成超人使命， 50 米快速奔跑
这是本课的重点环节， 通过创设一个情景： 在 50 米外的地方正遭受怪兽的侵害， 我们的地球岌岌可危，为了“拯救地球”，我们要最快速度跑去那里。这是社会赋 予我们神圣的使命。
本环节有四个小部分：
1. “整装待发”
学生在原地跑步。在这里，我进行正确摆臂的练习。先通过示范演示法，让学 生认真观察摆臂的姿势。让学生明白摆臂时前摆放松，后摆有力才是正确的跑步姿 势。由于学生对超人使命很有激情，因为他们都希望自己是能拯救地球的超人。而 兴趣是最好的老师，学生兴趣高，会学得更加认真。这就很好解决了摆臂练习枯燥 的难点。
2. “飘扬的斗篷”
本文来源：https://www.wddqxz.cn/80e7bcaa66ce0508763231126edb6f1aff0071ea.html
2022-05-05
