幼儿园早教:五官

2022-12-30 07:35:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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五官(小班科学



设计思路:在人们的生活中,处处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解,为了让孩子们更好地了解有关五官的知识,学会自我保护,特选择这一活动主题。 活动实施前,我们的预设活动方案是这样: 认识五官 活动目标: 1、初步学会自我保护的方法,培养幼儿良好的卫生习惯。 2幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。 3知道人的五官的名称、位置和各自的作用。 活动准备: 1、正常人五官的课件;五官残缺病人的课件。 2三张大的面孔及其五官的卡片;大镜子一面。 一、活动建议: 1通过游戏“摸摸头,摸摸脸”,引导幼儿说出自己五官的名称及位置。 2、操作演示课件:正常人的脸,使幼儿主动说出五官的位置与名称。 3、到医院看“五官科”的病人(演示课件),讨论、了解五官的作用,使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

4通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。 5讨论:如何保护五官。 6幼儿为大面孔粘贴上五官。 在活动实施的过程中,孩子们的积极性很高,发言也非常踊跃,但由于小班孩子知识面较窄,经验较少,经常会重复同一个问题,听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时,这个说:眼睛能看人、看电视,那个也跟这这么说,只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子,除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时,孩子们回答很好,有的说:不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候,三张面孔出现了不同的表情,引起了孩子们的兴趣,由此生成了第二个活动——《表情》。 活动二、表情 动目标: 1、知道五官的变形会产生各种表情。 2、培养幼儿的想象力、观察力以及动手操作能力。 活动准备: 1、大镜子一面。 2、各种表情图片;画有大圆圈的作业纸若干,剪好的五官若干。 3、课前学会表演《表情歌》。 活动过程: 1幼儿照镜子作出各种表情,并观察:当作出各种表情时五官发生了什么变化。 2、欣赏各种表情图片,讨论:他们都是什么表情?什么时候会出现这种表情? 3幼儿自己动手粘贴五官。 4幼儿积极说出自己所贴出的表情以及什么时候会出现此表情。 5、随音乐表演《表情歌》,并作出相应的表情。 这次的活动实施得比较成功,对于有关表情的回答,孩子们都是根据自己的亲身体会而答的,如:妈妈给我买了新衣服、玩具,我最高兴;不给我买好东西的时候会生气;妈妈揪我耳朵我、打我屁股时我就哭了;我不会画画、不会穿衣服、我发愁------在动手粘贴时,孩子们都积极动手参与,充分发挥了想象力、创造力,创造出了各种表情图。从他们的作品可以看出,他们都掌握了五官的位置与名称,虽然有的幼儿动手能力较差,贴得耳朵与脸分了家,但每个孩子都能够参与制作就是一个不小的进步。孩子们幼稚的作品也令家长们忍俊不止。 在玩具区玩绒布动物时,细心的孩子提出了:大象的鼻子真长,小兔的眼睛是红的,耳朵长长的


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