《散步》公开课教案

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《散步》公开课教案

《散步》教案

教学目标：1、品味本文富有表现力的语言；把握内容，领会文章的主旨。

2把握作者的情感，发扬中华民族尊老爱幼的传统美德。 教学重点：明白得“我”的使命感。 教学时数：1课时 教学过程：

一 、导入新课 广告：“好吃点，你就多吃点！”你觉得创意如何？ 二、走近作者

莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系.著有小说集《诗礼大伙儿》、《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》、《透支时代》。

三、写作契机

本文写于1985年。写作契机有二，第一，作者全家人有一起散步的经历；第二，一美国朋友说：“中国人的敬老爱幼是中国文化的精髓！”

四、字词知识 熬（ ) 酷冬（ ）各得其所（ ） 五、 整体感知

1、请同学们大声、准确、整齐地朗读课文。 2、快速抢答

（1）课文中显现了哪几个人物？关键人物是谁？ ⑵散步的季节？

⑶在散步过程中发生了什么事，结果如何？ 3、第一段与下文是什么关系？（全文可分两个部分） 4、本文的主旨是什么？

本篇散文以“我”为中心人物，以散步为切入角度展现“一家四口，祖孙三代”的和睦关系，表现了中年一代关于生活的责任感，表达了中华民族尊老爱幼的传统美德。


六、 品读课文

问题1 什么缘故我决定要委屈亲小孩？

问题2 什么缘故“一顿时我感到了责任的重大”？ 问题3 什么缘故“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意”？ 问题4 什么缘故“看起来我背上的和她背上的加起是整个世界”？ 问题5 文中有几处景物描写？有什么作用？ 七、感悟亲情

1．幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。

2．观赏古诗 《游 子 吟》------孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

八、拓展延伸（写作指导）

1、取材于生活 2、平实的语言 3、景物的描写 4、挖掘出道理 九、布置作业

你们学习本课的最大收成是什么？（1、明白得尊老爱幼。2、学会借景抒情）

写一段话：与家人的一次愉快经历，要借景抒情，要有感悟。 十、教师寄语

亲情不单靠今天课堂上片刻的时刻来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永久充满着亲情，让我们的家永久充满爱！

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