小学体育课教学案例[1]

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小学一年级体育课教学案例：箩筐球

1.教学目标：(1)学会准确地将球投入“筐”中。

(2)在集体活动中体验成功的喜悦。

2•教学内容：箩筐球(我们先撇开那种“高不可攀”的标准篮架，把投篮 技术回归到篮球活动发明的初始，让学生在欢快、轻松的环境中体现自身的价 值).

3 •教学步骤： (1) 移动箩筐球

分成若干小组，每组3-4人，每两个小组用一只小篮球进行比赛，两组各 有一只小箩筐或废纸篓。各组选定一人拿筐，可以自由行动，随时准备接同伴们 传来的球。其余人相互传球、抢球，并试图把球投入本队同伴手中的箩筐。

(2) 箱子球

同上练习，将移动的持筐人改为站在低跳箱上，基本固定了箩筐的活动范围。



不能推人、撞人；可以拍球跑等。

2 •场地可大可小，根据活动人数来定。 ［联想］

1 •用橄榄球玩，其方法是否也一样？

2•同时几个组(3-4个组)一起用一个场地比赛，效果一定会更好吗？

3.箱子上站立的人，小箩筐既可以拿在手中，也可以背在胸前或背在背后, 甚至可以顶在头顶上


案例评析：这份教案的特点是只写出教学内容的主体部分， 未将教学的初始 和结束部分写入教案，这可能会被认为是一张不完整的教案。 其实，作为一般课 来讲，课的核心部分能够这样完整地表达出来，应该算是很好了。

这种游戏是利用了“篮筐”高度可以调整、“篮筐”可以移动的特点，让学 生初步尝试投篮成功的喜悦，以激发学生对学习篮球技术的兴趣。

案例评析：这份教案的特点是只写出教学内容的主体部分， 未将教学的初始和结 束部分写入教案，这可能会被认为是一张不完整的教案。 其实，作为一般课来讲， 课的核心部分能够这样完整地表达出来， 应该算是很好了。那么，前后两部分究 竟应该如何处理呢？有一定教学经验的教师都知道，

针对不同的班级，其实是应

该采用不同的导入手段的，因为一个班级已形成的学习基础、学习氛围等对教师 的导入手段会有很大的影响。过去我们习惯于对所有的班级采用变化不大的开始 与准备部分的内容，而现在的体育课程改革给了我们展现自己个性化教学的空 间，我们完全可以对每个班级采取不同的导入方法。 这样做的关键是教师在课前 要认真考虑每一个班级的特点，并设计相应的导入方法。

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