将背诵进行到底

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将背诵进行到底

江陵县白马中学 代举

摘要;许多人在努力寻找学英语的好方法，就是没有将背诵这一简单的方式进行

到底。本人经过多年的实践与研究，发现了一些可操作性的背诵方法。本文讲述了背诵的理论与价值，背诵技巧，检查背诵的方法

关键词：背诵 默写 提高 能力 一：背诵的定义与作用

背诵是我国中小学生传统的学习方法之一，在中国传统的文化教育中具有悠久的历史，对提高中华名族的文化素养发挥了重要作用，对英语学习也不列外。许多成功的英语学习者的经验证明，背诵不失为一种在外语教学环境中有效的外语实践活动形式。许多英语界的前辈们常常能流利地背诵不少精彩的诗歌文章片段，说文解字开口成章，令人惊叹不已。然而近年来在提倡激发学生兴趣以及进行生动活泼和自主学习的同时，背诵却错误的被人认为是死记硬背，是束缚学生思想和创造精神的枷锁。

但我们必须清楚背诵不同于死记硬背。死记硬背是通过机械的重复已达到记忆的目的，而背诵是一种语言学习的手段，是对学习内容在理解基础上的记忆和背诵，并在此基础上实现语言材料上的灵活应用。如果我们把背诵语言材料看成是死的，那么通过对语言材料的背诵和模仿，逐步认识和掌握语言的内在结构，从而生成既能表达自己的思想感情，又能为别人理解和接受的话语来，那就是活的了。人们学习母语的过程就是由死到活的过程。英语学习虽有其自身的特点。但它也脱离不了语言学习的共性。我们要处理好死与活的灵活关系。心理学家认为：背诵有助于学习这是很明确的。它不仅可以集中学习者的注意力，保证极微小的词语刺激都是有效的刺激，还可以被视为要求学习者对所学内容进行复习检查的手段，增强学习者对学习材料的系统理解，而且所有这一切都是可以同时奏效的。在任何情况下，背诵都是对学习者有很大促进作用的行动。大量朗读和背诵可以帮助我们打开大脑内由表层脑到深层脑的记忆回路，记忆的素质因而得以提高。

学好英语决定性的因素是必须有大量的外语感性材料的积累，积累的越多越丰富，听说读写才能左右逢源触类旁通。而这种外语感性材料的积累途径，最重要的就是背诵。同时大量背诵有利于培养学生良好的语言习惯和敏锐感，因为背诵的过程实际是五官综合学习和思考的过程。各种感官一齐并用记忆力自然深刻。而且在反复朗读的过程中，朗读者还会被文章的思想感情和内容所打动，获得情感体验，收到潜移默化的作用。胡春洞教授在其主编的《英语教学法》中将背诵和练习结合确定为外语教学的原则。另外一点很重要的是，背诵对培养学生的语感很重要。语感来自于对语言材料的反复朗读。可见背诵的作用太大了。

二 ：背什么

既然背诵在英语学习中如此重要，那么我们作为教师该引导学生背什么，怎么背？笔者就多年的教学经验提出以下建议。


背单词。单词是语言的基本要素。对于以英语为外语或第二语言的学习者最低应掌握多少单词？国外语言学家做过大量的研究。2000个核心词是作为掌握英语的最基本要求，而且具备一般英语水平则需要5000词。况且单词背多了，你就会发现自有规律可循。·

背句型。英语里有很多句型，有的是固定的，有的是很有代表性的，这需要我们背的滚瓜烂熟能脱口而出。有些句型是不能从字面上理解的，背的多了自然也就知道了。为了在实际应用中或书面表达中不用汉语式英语，学生就应该多读多背，多积累英语语言素材，尤其在日常阅读中或学习中遇到优美句子，就应熟背，这样日积月累就会逐渐形成英语语感和英语思维，写作就会自觉避免使用汉语式英语，这为今后阅读理解中的长句理解短文改错及写作都定下了良好的基础。

背课文。丁言仁和戚炎在一项研究中指出：背诵课文非常有利于学生的英语水平提高。背诵一篇英语课文的过程就是用英语思维的过程。特别重要的是学生一旦熟悉了课文，学生实际上就从课文所形成的语境中学习了词汇。由于课文给文章提供了语境，更便于理解词汇的准确意义和用法，还有助于发现词汇在形式上的一些特征。另外语言的具体句子和语篇是无限的，其结构模式是有限的，掌握一个结构模式和行文模式就意味着具有生成无数语言和语篇的能力，语言的模式类似于数学公式，非常重要。而经典的语言模式则存于课文中。所以教师应要求学生在理解的基础上熟读背诵，掌握其模式丰富其语感。古人云：熟读唐诗三百首不会作诗也会吟。可见背诵对写作是非常有效的，它可以帮助学生提高语感，积累语言素材，储存于大脑里并内化成自己的语言，达到厚积薄发，表达流畅。。马克思列林学外语的一个常用方法就是大段背诵原文，他们认为这是一箭双雕的好办法。

三：怎么背

接下来作为教师应该告诉学生怎样去有效地背诵，优化背诵方法，提高背诵效率。一，限时背诵，大声诵读，当堂默写。笔者多年来在所教班级都是利用一节或两节早自习时间，在15分钟左右限时背诵，要求他们大声背诵，通过反复品味，自觉地掌握了一定语言词汇和语法。随后用五分钟当堂默写，起到巩固强化的作用。二，整体理解和分层循环背诵。初中生因年龄特点不能采用死记硬背的机械方式，这样会费时费力，学生会消极厌倦。先整体理解再分层循环背诵可有效解决这个问题。整体理解指的是学生从头到尾读一遍，熟悉文章的题材体裁和写作方法，疏通中心句主题句，衔接词难词难句，为背诵扫清障碍，然后逐句逐段循环反复背诵，背诵第一句再被第二句，这样一篇文章化整为零，由句到段，由段到篇很快就攻克下来了。三，跟读录音反复背诵。这一方法能最大限度调整身体多器官合作，同时也能扫清语音方面的障碍，全身心投入到背诵中去，学生跟读录音的同时，可享受听力的畅快和轻松，体会英语语音的美感和节奏感。四，提炼关键词，按意群背诵。提炼文章的关键词，分析意群可大大提高背诵效率。要他们注意意群的停顿，学会提炼关键词，如名词动词形容词等，理清这些在文章中的先后关系，这样就能把文章很快背诵下来。

四：检查背诵的方法

学生知道背诵的重要性，知道了怎么背，背什么，那么作为教师的我们就要做到检查与督促的及时。中学教师一般都教两个班级，对每个学生面对面的检查


落实是有困难的，因此采用默写的有效方法是最好不过了。默写可有效检查背诵的熟练程度，起到无声的督促作用。在15分钟的背诵后，老师当堂布置默写，老师在教室里走动巡视，很快就会发现学生的种种表现，此时没有背的同学或背的不熟练的同学就不好下笔，教师的一个眼神就是无声的鞭策与督促，背得好的就给与及时表扬，不好的加以鼓励，学生的上进力就会被激发。其次默写对书面表达有着十分重要的作用，可培养学生学习英语的成就感。在默写中，学生对句子段落，篇章层次或语篇构架越来越熟悉，对句型越来越熟练。他们完成了一次由背诵输入到默写输出的过程，学生体验到完成背诵就有收获，于是就有了小小成就感。随着一篇篇文章顺利背诵，由量变到质变学生的知识和技能在不断地迁移和生成，在不断的模仿中，学生的书面表达收到潜移默化的影响，对能力的提高大有影响，学生的成就感一天比一天强。最后就是要将机械式默写与理解创新式默写相结合。机械式默写可以面向中等及中等偏下的，他们能完成默写但少有错误就达到目的。可对于优生来说，可适当更改，在忠实原文的基础上可按自己的思路进行转换翻译，也就是用不同的表达方式表达同一内容。经过这样不断训练，学生掌握了一句多译的技巧，在书面表达中会不断有源头活水。

五：存在的问题

当然学生在背诵中会出现很多问题，所以教师要做到以下几点。一是要注意过好三关，语音关朗读关及词汇关。另外学生背诵容易但坚持难，其次就是老师要帮学生选好背诵的材料并精心安排。最后教师检查要及时落实，检查方式可更据学生的不同适当变换。

背诵历来被视为一种行之有效的语言学习方法。研究表明：背诵强度与英语学习呈正比关系。背诵并不难，难的就是坚持。老师们同学们，让我们在实践中按照一定的科学方法一起将背诵进行到底吧。

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