培智学校实训班数学教案《时、分、秒的认识—几时半》

2022-07-08 22:10:15 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《培智学校实训班数学教案《时、分、秒的认识—几时半》》，欢迎阅读！
培智学校,数学教案,几时,认识
启智学校2015学年（一）数学学科教案

授课时2015.9.21;2015.间课时安排

9.25 两个课时

授课教师授课班级实训班

课题

时、分、秒的认识—几

时半

使用教材自编

学情分析

本班只有一个学生，该生是智障生，并伴有多重残疾（听力残疾一级），口头表达能力不好，无法清晰表达。该生的动手能力一般，还需要不断练习。该生数学基础较差，需从基础巩固。

1、初步认识钟表，使学生知道钟面上一共有12个大格、每个大格有5个小格，会看钟表上的

目标

几时半

2、培养学生的观察能力和语言表达能力

3、

教学重点

建立时间观念，知道要珍惜时间，并能合理安排时间。

知道几时半的时候时针、分针所指的位置特点，并能准确认、读几时半。

知道几时半的时候时针、分针所指的位置特点，并能准确认、读几时半。教学难点

使用教具

课件一套，实物钟，有时针、分针的钟面模型。

教学过程教学意图

教师活动

学生活动

复习导入，巩固旧知

一、复习旧知，导入新课 1.按要求数数

要求一:一个一个数，数到60；要求二:两个两个数，数到30；要求三:五个五个数，数到60。

学生按照要求数数

2.创设情境，课件出示钟面，进行整时的认识。

学生仔细观察钟面

观察钟面，更二、师生合作，探究新知好的学习时间（一）认识钟面

1.观察钟面上都有什么？

2.钟面上一共有几个大格？ 3.一个大格里有几个小格？（二）认识分

1.演示分针走1小格的过程（分针走一小格是学生认识分 1分钟）。

2.演示分针走1大格的过程（分针走一大格是 5分钟）。

3.演示分针走3大格的过程（分针走三大格是 15分钟，又叫一刻钟）。

4.演示分针走6大格的过程（分针走六大格是学生认识几时半 30分钟，又叫半小时）。（三）认识几时半

1.引导学生观察钟面上的几时半。观察几时半的时候时针、分针所指的位置特点， 2.学生认识钟面上的几时半。

学生练习，巩固知识

三、综合运用，拓展提高

1.出示学校的作息时间表,让学生填上正确的几时半。

2.连一连（钟面的时间和电子钟表的时间配对）。

四、课堂小结，情感教育

1.回顾一下这节课我们学习了什么？有什么收获？ 2.教师小结。

板书设计时、分、秒的认识—几时半效果分学生参与程度目标完成程度析课后反思

一遍

一般

作业

回家练习看时钟整体状况一般

时、分、秒的认识—几时半的学习对学生来说较难，学生对数字还不太熟悉，钟面也不太会看，所以我降低要求，学生会看整点时间和半点时间即可，学生要会认读电子钟表的时间。