一年级数学教学反思4篇

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一年级数学教学反思 4 篇

本学期，我担任一年级的数学教学工作。学生刚刚入学，学习习 惯还未养成，学生家庭及学生智力存有差异，为此，在教学工作中， 我努力根据学生的实际状况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣， 培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了必须效果。 但在教学过程中，还存有以下不足之处：对教材的钻研深度还不是很 透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律 还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，学生的学习成绩还不够 理想。所以，在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观 点，透过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。要做 到：

一、用心落实素质教育

要坚持准确的教育思想，树立与素质教育相适合的教学观点，改 变“以知识为本”的传统理解，树立“以学生发展为本”的新观点， 紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，表现出“乐、实、活、新”的 教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当小医生等活动，极大的激 发了学生的兴趣，解放学生的眼睛、嘴巴和手，创造让学生操作、实 验的机会。

二、以课堂教学为核心：

1、备课。要认真钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期 教学

资料做到心中有数。学期中，着重实行单元备课，掌握每一部分 知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将 会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的 主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习 2、上课。

（ 1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、 动口、动眼、动脑、针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生 实行比


较、交流、讨论，从中掌握知识，培养潜力。之后，学生练习 不一样水准，不一样层次的题目，巩固知识，构成潜力，发展思维。 最后，尽量让学生自我小结学到的知识以及方法。提升学生对数学课 的兴趣，用心参与，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了 上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。为学好 数学迈出坚实的一步。

（2）即时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时光 的延长而减慢。所以，要做到：新授知识基本是当天复习或第二天复 习，以后再逐渐延长复习时光。这样就能改变低年级学生遗忘快、不 会复习的短处。

（3）努力构建知识网络。要做到一小节一整理，构成每节知识 串；每单元整理复习构成知识链，一学期对整册书实行整理复习。使 学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，这样既构成 了知识网，又学到了方法，使学生产生学习迁移，给学生的创新、实 践带给可能。

3、批改作业。

要针对不一样的练习错误，实行面批，指出个性问题，群众订正 共性问题。批改作业时，要点出错题，不指明错处，让学生自我查找 错误，增强学生的分析潜力。学生订正之后，可给满分，要养成鼓励 学生独立完成作业的习惯，激发学生学习的兴趣，提升学习效果。要 分析练习产生错误的原因，改善教学，提升教学的针对性。

4、注理对后进生的辅导。

对后进生，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自 我的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们 的学习兴趣，提升他们的学习自信心。

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