高中--《美术鉴赏》课程纲要

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高中--《美术鉴赏》课程纲要



普通高中《美术必修・美术鉴赏课程纲要》

课程名称： 美术鉴赏 课程类型： 必修

教材来源： 人民美术出版社2021年版 适用年级： 高中一年级 课时/学分：18课时/1学分

设 计 者： 田金良/郑州市教育局教学研究室 背景

《美术鉴赏》教学属于高中美术课程的必修模块，对高中学生形成美术鉴赏能力、提高审美素养具有主导性和基础性作用，原则上要求学生修习18学时获得1个学分。模块的学习目标在于学生学会运用美术知识和基本方法去鉴赏、评述美术作品及现象，提升审美能力和审美素养。全册教材从内容上可以归纳为两大部分：第一部分（1-8课）为基本美术理论方法的学习，是鉴赏美术的基础；第二部分（9-20课）是分门别类的引导学生探究不同类别、不同地域、不同时期的美术作品，了解美术的发展和特征，是前8课理论知识的实践应用。高中一年级学生前期经过小学、初中阶段的美术学习，已经具备一定的美术素养和能力，在教材学习上以前8课为主，采取集体授课方式完成；第9-20课可以整合为若干主题，供学生自选，利用课外时间进行自学探究，课堂上进行交流展示，分享学习成果。 目标

1.通过对美术鉴赏基础知识的学习，能够恰当运用构图、色彩、造型、材质等基本美术语言鉴赏美术作品。

2.了解和探索两种以上美术门类的形成和发展的基本轨迹和知识，能够理解其文化含义和风格特征。

3.能够运用多种方法或现代信息技术收集美术的有关信息，并运用于鉴赏学习活动。 4.知道重要的美术家及其代表作品，了解中外美术的主要风格和流派，理解并尊重艺术的多元化。 内容

学习领域 开学 第一 课 鉴 赏 基 础 一 单 元 单 元 学习关于美术鉴赏的基本知识，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。 学习、了解各门类美术


的艺术特点艺术语言分析美术作品。 1 第二课 美术家是如何进行表达的――美术作品的艺术语言 1 第三课 如实地再现客观世界――走进具象艺术 1 第一课 培养审美的眼睛――美术鉴赏及其意义 单元课程目标 认识高中美术课程的必要性和重要性，了解本模块学习的目标、内容、活动和评价。 课时 1 课程内容 分享《课程纲要》 二 及不同流派的艺术语言，尝试运用

1 第四课 对客观世界的主观表达――走进意象艺术 2 第五课 美术作品可以什么都不像吗 ――走进抽象艺术 三 单 元 学会运用不同的艺术语言，从感性入手进行形式分析，理解作者的表达意图，并对艺术作品进行价值判断。 2 第六课 漂亮是美术鉴赏的标准吗 ――艺术美与形式美 1 第七课 是什么使美术作品如此的千姿百态――分析美术作品的创作意图 1 第八课 所有的美术作品都一样重要吗――美术作品的意义与价值判断 经 典 作 品 鉴 赏 四 单 元 通过上网、读书、参观等方式了解经典的美术作品，以小组合作形式分析、整合资料，运用所学美术鉴赏的基础知识分析、鉴赏艺术品。 6 课本第9―20课为学生自选课，教师根据学生所选课程和研究主题进行教学设计和授课。 学期测试 1 运用本期所学美术鉴赏知识，分析、鉴赏一件或一类美术作品。 实施 一、课程资源

1.教材：《美术鉴赏》人民美术出版社发行。 2.场地资源：多媒体美术教室、校图书馆。

3.网络资源：中国美术教育网、中国美术教育信息网、中国美术网等。 4.社会资源：艺术馆、博物馆、艺术家工作室等。 二、教/学活动

1. 为自己设计一个个性化的美术学习档案袋，用以收集作业、资料等学习成果。 2.在前8课美术鉴赏理论基础学习中，完成预习任务，收集相关文字资料、美术作品图片信息，完成课后鉴赏作业至少10次，形式包括美术作品分析和学习反思、随笔等。按时完成作业，参与自评、互评活动，并将上述各项资料、作业保存在自己的美术学习档案袋内。 3.将第9―20课自选内容综合为6个主题，学生4人一组，选择一个研究主题，利用网络、图书资源，开展小组合作研究学习，形成有形成果，参与交流展示。 评价

评价项目 过 程 性 美 术 学 习 评价要点 美术学习档案袋的设计具有个性化特点（5分） 美术鉴赏作业：一学期10次，具有准确的知识总结，真实的个人感受与认识以及明确的个人见解，每次内容至少200字以上（20分） 相关资料：全面丰富；存放有序，条理清晰；有个人阅读批注（10分） 思想随笔：反映即时的所想所感所悟，生动自然，真情实感。 评价结果

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