初中英语听课记录及评议

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听课记录及评议

讲课教师 教授科目 听课记录：

Step1：Lead-in

Free talk： ask 2 groups of students to answer “what’s your favorite carton story？” by turns。 （7minutes） Step2:Speaking

Task1: show 6 pictures by PPT and ask students to answer what they can see in the pictures quickly 。（2minutes ） Task2： learn new words and ask students to use these words to make sentences 。（5minutes) Step 3：While -listening

Task1： ask students to close the book and listen to the tape with a question. （2minutes）

Task2： ask students to listen to the tape again and answer the question。 （2minutes)

Task3： ask students to answer the 7 questions shown on the PPT. （3minutes)

Task4: ask students to read sentence by sentence follow the radio。 （3minutes）

Task5： ask some students to answer the 7 questions on PPT 。（3minutes） Step4：Post-listening

Task 1:Discussion

Ask students to read text and role playing （3minutes） Task 2:consolidation

After reading loudly, ask students to recite the text in different roles and make a competition between boys and girls.（ 6minutes）

Task3: ask students to answer the questions in part4 （3minutes） Step 7: Homework

Ask students to finish the rest of questions in part4 and part5 after class

赵丽琴 英语

班级 课题、章节

九年级11班

讲课时间 Module 9 unit 1

听课评议：

1,话题导入新课接近生活，引起学生兴趣，符合教学生活化要求.老师很好的调动学生积极性发言，练习学生口语. 2，板书与PPT结合,并且有扩展，例如:cartoon—-—cartoonist

3,本课为听说课，很好的把握住了课本要求，但是可能外研版的课本较难,词汇量较多，单词有些偏难。

4，充分利用教学资源，计算机辅助教学模式，有效的提高了课堂效率。

5，应用三种不同听力方式，首先合书本带着一个问题听，第二次打开书本多个问题带着听,第三次跟录音机边听边读，层层深入，逐步加深学生对课文理解。特别是跟读,可以纠正学生语音语调,提高口语能力.

6,四人小组讨论，不仅可以拂去阅读时的沉闷，同时可以调动学生积极性,活跃课堂气氛，开阔学生思维，启发学生自主思考问题能力. 7，男女生背诵小竞赛,并要分角色背诵，不仅可以在课上检查出学生学习效果,充分调动学生积极性，充分展示学生风采和老师驾驭课堂能力的表现,这节课精彩之处一。而且可以促进学生预习课文，但不会影响素质教育减负的要求，这个形式可以推广

8,这一课是一次精品课，教师过硬的专业知识和基本功，不仅扩展学生知识，也完成教学

11月 13日

第 4节




任务



这节课属于任务型教学，整节课老师与学生关系融洽，互相配合 ，默契度非常之高.老师 引导学生积极参与教学活动，完成教学任务。老师熟悉新课标标准，面向全体同学,在达到要求的基础上,让不同学生有不同发展，同时也以学生为中心，整节课利用活动引导学生进行探讨学习，让学生积极主动的配合课程.

这节课属于任务型教学，这节课属于任务型教学，整节课流程流畅，任务直接斜街非常好，学生清晰明白老师的教学流程，学习任务.可见老师的教学设计的科学性，也看出老师的教学专业素质高。

除了时间上的不完美，这次课给人感觉时间过得很快，因为整节课有活动在支撑，自始至终的活动教学,梯度有序的学习过程，自始至终的形成性评价，有效的奖励,学生积极参与展示,培养创新思维能力的积极尝试，整合教材资源和自编资源,这也体现特级教师的教师魅力，让人不禁佩服赵老师.

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