信息及其特征

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信息技术教案 育明 于亚军

课 题

第1章 1.1 信息及其特征 课 型

新授

时间

2006、9、1-3

1． 理解信息的概念

知识技能

2． 了解信息的传播过程，观察信息如何传播 3． 掌握信息的特征，学会判断信息所具有的特征

1． 经历、体验信息技术的运用过程，能从日常生活、学习中发现、归

目 标 过程方法

纳和利用信息解决问题并能够开展合作。

分 析

2． 对自己或他人的信息活动过程进行总结，归纳出信息具有的特征。 1．体验信息技术在日常生活中的作用，培养学习和使用信息技术的兴

情感态度

趣和意思，提高信息素养。

2．遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德； 3．培养有效地运用信息的意识，迎接信息社会的挑战。

重 点 1．理解信息的含义 2．了解信息的传播过程 3．掌握信息的特征 难 点 信息其本特征的理解

教 学 模 式 自主 合作 探究 教 学 环 节 教学内容及方法

老师调控

一、创设情境，引入新课



1．开学学什么？简单地用PPT打了一个课件，首页：新学期开始了！

？新学期，信息技术课学什么（同学们的小问号） 新学期，信息技术课我要教你们什么（老师的大问号）

＂回顾＂（去年学了什么？学得怎样？不足？）＋计划（要学什么？怎么学？目标） 两句话送你们也送我：共同努力，一起进步！

2．请同学们回忆到目前为止一天之内所亲身经历的事，引出信息的概

念。

二、信息的传播过程及特征

1．信息的传播过程 活动一：你做我猜

班级学生分成五组，每组出两位代表，一位学生以动作示范来表达计算机屏幕上出现的词组，用肢体语言来表达（每小组1分钟）

教 学 环 节 教学内容及方法

老师调控



人们在远古时代通过什么来传递信息呢？其中一种方法就是肢体动教师示范 作，这是成本最低的，但是也会让人产生不同的理解，同时这样的传递方法效率也是比较低的，信息的可再现性不强。下面我们再做一个小游戏 活动二：考考记忆力

老师用30秒的时间说出一组词或单字，每组学生用30秒的时间重现。允许学生用纸和笔

有一位信息学家曾提出过“凡是能够扩展信息功能的技术 是信息技术。”看来我们不少的同学都会借助一些工具来帮助我们存储信息，也就是说信息不仅可以保存在我们的大脑中，还可以依附于不同的载体之上，这就是信息的载体依附性。 活动三：大家来找茬

找出两副图片中的不同处。

对图的内容是客观存在的，不同的同学找到的不同点不同，说明信息的客观存在性，同时信息也是共享的。 活动四：通知

有件高兴的事想向大家宣布一下，我看到一个报名通知，学校要组织同学样去国

家级森林公园考察植被资源，乐意去的班级与个人务必在通知下发当日去教务处报名。 师：通知我带来了，请前排的同学过目。（给看通知）

生：呀！老师你看“学校拟在2001年10月20日组织„„”，是几年前的事了，早没用了啊！师：所以，以后我们可是要注意信息的时效性（板书），时效性会影响对信息价值的认识。 2．归纳信息的特征

三、学生练习

说出下面文字体现了信息的哪些特征？

1． 名扬千里（传递性） 2 真假难辩（真伪性） 3 一传十 十传百（共

享） ４ 玉不琢，不成器 （价值相对性） ５ 红灯停 绿灯行

四、小结及拓展 1．请同学们通过网络查阅有关信息的不同描述并与教材的解释做一比较。

2．将所查的结果用WORD或演示文稿整理保存。提交到老师邮箱yyj4565@163.com

课 后 通过小活动来调动学生学习的积极性。进行自主 探究



小 结




活动二：考考你的记忆力

第一组：文字 图像 计算机网络 视觉 声音 形成印象 其他 IMAGE 345 行动 作用

第二组： 图形 视频 触觉 产生判断 广播 ENGLISH 日语 89 味觉 音像制品

第三组：动画 符号 电报电话 引起行动 563 computer 面对面 听觉 书报刊 动作

第四组：电视 新闻 school 522 无作用 开学 家长会 嗅觉 信息传递 微笑

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