教师课堂教学常规管理制度

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教师课堂教学常规管理制度



1、以身作则、言教身教、教书育人。教学过程要体现教育性，既传授知识，又要引导学生培养正确的思想观点，高尚的道德品质、科学的思想方法、良好的习惯与作风。对学生的要求必须严格一贯。

2、按教务处规定的课表上课，不得私自调课、停课。在上课时间内，其他教师、工作人员不得占用学生时间，将学生调离教室。学校任何部门或个人不得随意停课安排其他任务，必须安排其他内容时应经校长批准并由教务处备案。

3、准时上课。预备铃响后，教师必须按时到达教室或其他上课地点。上课所需一切教学资料及用品，教师应提前做好准备，不上无准备之课。

4、严格组织教学。上课铃响后，教师应在讲台上立正宣布“上课”，学生全体起立，立正站好，教师还礼，回答“请坐”，然后开始上课。学生如有缺席，教师要了解姓名、原因，记录考勤，并采取必要的善后措施。教师要先组织学生注意力，直到全体集中，然后开始讲课。

5、认真上好每一堂课。教学用语要生动易懂，能充分表达教学内容；精神饱满，态度亲切，富有感染力，音量适度，用语文明礼貌；对违纪学生要耐心教育，不得擅自将学生轰出教室，体罚或变相体罚学生，课后对违纪学生要进行必要的说服教育，对不服管教者可提出意见后送德育处处理；板书工整规范，布局合理，画图清晰，字体端正、无错别字；要重视直观教学，积极而恰当地运用教具和现代化教学手段，讲求实效，提高课堂质量。


6、严格要求、培养、训练学生良好的上课习惯。要求学生做到：坐姿端正，听讲认真，思考积极，发言踊跃，精神饱满，文明礼貌，讲究良好的卫生习惯。

7、教师要做到不拖堂，不早退，不中途离开教室。下课铃响后，由教师宣布“下课”，班长叫口令“起立”，教师目视全班，待学生站立整齐后行礼，学生方可离开教室。

8、教师穿着、服饰要朴素、大方、得体，避免分散学生的注意力，影响课堂教学效果。





教师课后辅导学生制度



辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。

1、辅导的任务是指导学生自学，解答学生疑难问题，使学生进一步理解和消化教材。

2、平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。 3、辅导的重点在两头：学习困难生和学习优等生，以解决“吃不了”和“吃不饱”的问题。认真拟定优生、后进生辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪。通过辅导，帮助学习困难生端正态度、树立信心、改进方法、迎头赶上，使学习优等生扩大知识面，进一步发挥其爱好和特长。对中等学生，主要是指导其学习方法。

4、辅导要有针对性，以个别辅导为主，不可采用集体讲课的办法。搞好辅导要遵循四条原则：及时反馈，解惑释疑；因材施教，分类要求；面授面批，不拘一法；填平补齐，全面提高。

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