什么是好的教育

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什么是好的教育

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来源：《湖北教育·综合资讯》2021年第03期

全国人大代表刘希娅：鼓励学生个性化发展

刘希娅今年两会提出的建议中，特别关注了基础教育与高等教育之间的衔接发展。其中一条建议就是“知名高校在招录学生时，能否弱化与奥赛竞赛等相关的选拔方式，或者用更科学的方式来宣传”。

刘希娅表示，在深化考试招生制度改革的大背景下，各高校在积极尝试多种途径的招生錄取工作，但是在落实过程中存在诸多问题，“我的提议包括弱化高校录取资格与竞赛成绩挂钩，加大力度治理破坏基础教育生态的行为，加快建立学生成长大数据库等，鼓励学生个性化发展。”

全国人大代表马恒燕：让老师能够在乡村下得去、留得住、教得好

马恒燕在调研中发现，中小学教师结构和学科结构上有一些问题，比如音乐、美术、信息技术等这些课程的教师结构是不完整的。她建议，教育部门在选聘专业学科教师的时候，应合理均衡地搭配好，真正让每一所学校都能“开齐”“开足”“开好”各级各门各类课程，一定要把乡村教育振兴起来，把人才留在乡村建设上去。 全国政协委员唐江澎：分数不是教育的全部

全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎表示，分数是重要的，但不是教育的全部内容，更不是教育的根本目标。唐江澎表示，学生没有分数，就过不了今天的高考，但孩子只有分数，恐怕也赢不了未来的大考。一个学校没有升学率，就没有高考竞争力，但教育只关注升学率，国家恐怕也没有核心竞争力。

今天孩子的全面素质，就是国家未来的整体实力，也是社会的幸福程度。教育要培根铸魂、启智润心。让幼儿园孩子养成整理东西的习惯，远比让他们早识字重要;让孩子多读书，远比让他们做阅读理解题重要。“好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格，赢得未来的幸福，造福国家社会。” 全国政协委员雷鸣强：提升新时代劳动教育质量

今年两会上，雷鸣强呼吁提升劳动教育质量。他认为，应特别强调对劳动教育“新时代”性质的认识把握。他建议教育部门要采取措施促进青少年全面认识不同劳动形态的价值，同时认


识到创造性劳动、复合型劳动的重要性。要让研究性学习、智慧型学习、项目式学习、跨学科学习、融合式学习等符合时代特点、能够激发青少年兴趣的教育形式成为新时代劳动教育的主流形式。

全国人大代表张志勇：改革中小学教师业绩奖励制度

张志勇认为，要全面科学完整地评价教师教书育人的业绩，不能仅仅依照单一的考试升学成绩。他建议改革和调整中小学教师业绩奖励体系：第一，要保证教师业绩奖励资金来源。各级财政应把中小学教师教学业绩奖励资金全额纳入当年财政预算。第二，科学确定教师业绩奖励额度、奖励方案。第三，科学确定教师业绩奖励标准。

中小学教师的业绩奖励固然要看教学业绩，或者说学生的考试升学成绩，但同时要突出教师教书育人的劳动付出。要充分考虑以下因素：一是要把本校学生身心健康素质特别是体育素质纳入教师业绩奖励考核系数;二是要考虑每所学校学生学业成绩的增值水平，而不是简单地看一次性考试升学成绩;三是要突出教师教学业绩的团队奖励，特别是学科教研组和行政班的团队奖励，而不是仅仅奖励毕业年级的学科任教教师;四是要将教师工作量的考核评价，包括教师承担的教学、科研、管理和学生工作等工作量纳入奖励考核标准。 全国人大代表林勇：将幼儿园纳入国家义务教育范围

全国人大代表、华南师范大学教授林勇建议，可通过大力发展0-3岁婴幼儿照护服务、将幼儿园教育全面纳入国家义务教育范围、发行幼儿园教育券奖励多子女家庭等三个途径，缓解家庭教育抚养孩子的后顾之忧。林勇指出，家庭教育抚养孩子有着各种“后顾之忧”，需要通过国家出台政策，落实规划要求来缓解。首先，学龄前儿童抚养成本高昂，托育入园难、入园贵仍是城乡居民面临的大问题。其次，普惠托幼教育有利于增加生育意愿。 全国政协委员马光瑜：全面取消小学生家庭作业

全国政协委员、农工党中央常委、广东省委主委、广东省政协副主席马光瑜特别关注到小学生作业繁重的问题，他在提案中建议全面取消小学生家庭作业，进一步增强德育、体育、劳动教育，培养全面发展的新时代小学生。

此外，马光瑜建议，取消各级中小学等级评价，实施教师轮换制度，促进教师回归校内课堂教学为主，增加教师课酬，禁止校内知识转移到校外辅导机构教，严禁教师校内教学有所保留课外实施教学辅导。各级教育部门直属的教育研究考试机构不得直接或间接举办学校进行招生。

他还建议取消未成年出国留学后回国高考加分和单独招生政策，取消本科双一流高校、高职双高高校评比过程中的国际生源的硬性考核要求。


全国人大代表叶仁荪：发挥体育独特的育人功能

“当前，学校体育课开不足、开不齐现象仍然存在，学生的体型、体能、体质问题仍较突出。究其原因，受考试评价指挥棒的影响，部分学校并没有充分认识和发挥体育独特的育人功能。”全国人大代表、江西省委教育工委书记叶仁荪建议，教育系统要发挥体育独特的育人功能，跳出体育看体育，立足全局谋体育，多措并举抓体育。

叶仁荪代表建议，各地学校要开齐开足开好体育课，加强体育课、大课间、课外活动的衔接和联动，开展丰富多彩的课后体育活动，使学生掌握更多运动技能，养成终身受用的运动习惯;要深化体育教学改革，通过课堂教学和经常性的课余训练，使学生掌握健康知识和运动技能，促进身心健康发展;要完善评价机制，积极推进学校体育评价改革，充分发挥体育考试的导向作用，改进中考体育测试内容、方式和计分办法，激励学生积极参加体育锻炼;要形成育人合力，使学校教育、家庭教育、社会教育之间相互协调和紧密合作，共同搭建协同育人的有效运行机制。

（摘编自新华社、《人民日报》《光明日报》《中国教育报》《新京报》等）

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