一年级数学读数和写数

2023-01-25 11:04:43   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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(新课标版)一年级数学教案 读数 写数

教学目标

1.让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义,激发学生主动探究的欲望。

2.能正确地读、写出100以内的各数。 教学重点、难点

理解个位、十位上的数的意义,能正确读、写出100以内数。 教学准备 课件、计数器、磁铁小棒 教学过程 一、复习 1 数数。

1 个一个地数,从34数到50 2 个十个地数,从20数到100 2 口答。

1 个一是( ,十个十是( 2 6个十和3个一组成( 3 78里面有( )个十和( )个一。 4 右边起,第一位是( ,第二位是( 二、新授 1.教学4

1)创设情景,导出小女孩的话“我买了24枝铅笔” 2)让学生摆出24根小棒(代替铅笔)。先说一说它的组成,然后想一想,2(即20根)应摆放在计数器的哪个数位上?4根呢?

3)接着请学生在计数器上拨珠表示24。边拨边叙述:2个十在十位上拨2颗珠,4个一在个位上拨4颗珠。

4)教师先在计数器的相应位置上写出24,并读出来(先写十


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位的2再写个位的4读作“二十四”再让学生跟读并书空。然后提问:“这里的‘2’表示什么?4呢?”

5)教师出示4捆和2根小棒(即42根小棒),用同样的方法完成以上过程。当学生写出并读出42以后,让学生对比2442的“42”的意义,加深对不同数位上的数所表示的意义的理解。

2. 教学5

1)第一行3题让学生独立完成,读给同桌的同学听,最后集体订正。

2)第二行第1题教师引导学生观察,十位上有4颗珠子,个位上一个也没有,试问:这个数该怎么写呢?学生回答后,教师板书40,并强调“当个位上一个也没有时,要用0占位”

3)第二行第23题让学生尝试,读给同桌的同学听,最后集体订正。

4)思考:若这些数个位上不写“0”行吗?为什么? 3. 教学6

1)出示10捆小棒,提问:10个十是多少?”100)课件演示:将10捆小棒捆成一大捆,这一大捆(即100根)应摆放在计数器的哪个数位上?

2)学生在计数器上表示。

3)让学生翻开课本,尝试写出100,并轻声读一读。 引导学生说出:先在百位上写1十位和个位上都写0读作“一百”

4)请学生对着数位表,同桌的互说,从右边起,第一、二、三位各是什么数位?每个数位上的数各表示什么?然后在书上填空。

5)引导学生概括出小精灵聪聪说的话:“读数和写数,都应从高位起”


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