家庭教育案例分享真善美

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家庭教育事例分享





真善美



在小学六年的课本里，有 43 篇童话。三年级的孩子开始学了卖火柴的小女孩， 开始慢慢的接触童话， 走进童话的大门。开始接触故事，接触一个个虚假的人物，接触理想与现实。



近来，我也在给孩子讲绘本。讲我爸爸，我妈妈。

一岁两个月，懵懵懂懂的年龄，听完两遍故事学

会了说爱。问你爱妈妈吗？能够清楚了然的说爱。 “爱爸爸吗？爱！”爱，老是出此刻童话情节里。王子会碰到公主，



灰姑娘会拥有水晶鞋，少年能够屠戮恶龙，巫婆会有恶报。童话故事里总有些美好，心神往之。小时候的我，相信在樱花树下许愿真的能够梦想成真。每日执着的对着大树许下愿望，直到成年此后依旧朝思暮想。时到现在天，我自然知道那是假的，可是留在内心的美好，日久弥新。



自然，孩子关于童话的接受度是不同样的。当大

家为卖火柴的小女孩悲伤时，有孩子早熟，在班上讲了的时候突然冒出来一句不冷不热的空话，正沉醉此中的我突然感觉一些奇妙的不舒畅。关于这个唱反调的孩子，嘴里不着调


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的话，以及其余孩子随之而来的一些提问。我踌躇着，该不该告诉孩子童话是假的呢？



至于我来说，我感觉大人更需要相信童话。

童话素来不是虚假的故事情节，他是现实生活的写照。他也素来不是谎话，他是现实灵魂的救赎。现实可能给了我们一张苦涩的脸，那童话就能够做我们心中的那一颗糖。假如有一天，这个世界上真的没有朋友，没有亲人，没有任何一个人能够帮助你关怀你了。那么请你相信，当你悲伤时，天上的云朵会为你落泪，当你丧气时，还有路边的花为你加油。这些，都是童话所带来的相信和美好。



童话的童，不该当是小孩的童，他应当是历

经沧桑回头再看，最先的那些真善美。不同的年龄我们对童话的认知就不同，回过头再去读安徒生，我们品尝出来的东西就不同样。相信我相信，相信童话，相信真善美，相信那些被时间掩饰的最先的心。

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