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《变阻器》教学心得
在平日里，心中难免会有一些新的主意，可以寻思将其写进心得体会中，这样有利于培养我们思量的习惯。则心得体会究竟应当怎么写呢？下列是我为大家收集的《变阻器》教学心得，欢送大家共享。
在这节课中，我充分利用了多媒体辅助教学的伎俩，引导学生探索、分析、归纳，整节课让我感觉内容紧凑、师生互动气氛浓，学生探索欲望强，但也存在一些缺乏之处，现就这节课的构思、教法及缺乏反思如下。
首先我将新教材的这一节内容与老教材进行了比拟，新教材中多了“电位器〞这一内容，对滑动变阻器的构造介绍较具体，而把滑动变阻器的正确接法和作用作为学生的探索活动。于是我把本节课的教学重点和难点定在了“滑动变阻器的探索〞上。于是我开场着手预备几个与探索相关的活动材料。我将几支不同型号的铅笔芯进行了比拟试验，最后决定使用2B铅笔。对滑动变阻器的结构，查阅了许多参考资料，进行归纳，尽量做到让学生听起来浅显易懂，又简单承受，为了进一步贯彻新教材中与生活联系的思想，我还找到了一批继电器中用到的电位器实物，能很清晰地观看到电位器的构造，有助于探索其原理。
课堂教学中，我以“调光灯〞引入课题，用这样一个学生能观看和体会到的例子一下子把学生带入了正题，紧接着我对“灯泡亮度为何会发生改变〞、“什么引起了电流的改变〞、“变化电阻的办法有哪些〞、“哪一种办法更简单做到〞等提出问题，层层深入，使学生了解了变阻器的原理就是“通过变化接入电路中电阻线的长度来变化电阻〞。铅笔芯试验的验证让
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学生弥漫了兴趣，也使得自己事先的结果得到了一定，获得了初步的成就感。 而对于“滑动变阻器〞的构造我那么采纳完全开放式，由学生自己探索，自主学习，自己研究，最后沟通探索结果，解决疑难问题。
这一堂课的重点是探索滑动变阻器的正确接法和衔接方式，因而我给这一探索活动支配了足够的时间。为了使学生的探索活动有肯定的方向，而不是漫无目的，我先组织学生研究了一下“有四个接线柱，但只要接两个〞，有几种接法？这样的'提醒下，学生的探索活动就顺畅多，整个探索——沟通——总结过程中井然有序，效果较佳。
由于所剩时间不多，但作为“变阻器〞不仅仅是指滑动变阻器，我利用了多媒体辅助伎俩，给同学们看了“电阻器〞和“电阻器的读数〞，并对电位器进行了讨论和分析。
虽然这节课总体效果不错，仍然存在几个缺乏之处。比如，我在教学的过程中虽然注重了学生的学习过程，但是我在一些问题的处理上由于考虑了课的完好性，太过急噪，给学生留的思量时间太少，还有在探索过程中对个别学生的指导工作还不够，另外，对学生的评价太过单调。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/80133c3ab7daa58da0116c175f0e7cd184251814.html
2023-01-06
