教育笔记-面对孩子插嘴

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教育笔记-面对孩子插嘴



教育笔记：面对孩子的插嘴今天的语言课是进行绘本教学《被澡盆卡住的熊》，小朋友对这个故事的情节很感兴趣。在提问中总是不停地猜想接下来会发生的事情，看到小朋友专注地眼神，我的心里感到很欣慰。我提问小熊被澡盆卡住了，这下该怎么办啊？，很多小朋友都把小手举了起来，正当这时，班级里的两个小朋友林小朋友和刘小朋友做在座位上就开始插嘴找人帮忙、自己在使点劲。这时我提醒小朋友上课时如果知道答案要举手，不要坐在座位插嘴。可是，我提醒几遍后两人来时控制不知自己的嘴巴，还是坐在座位上插嘴。

反思：林小朋友和刘小朋友两个人都是性格很外向的孩子，看得出两人上课时思维和活跃，但是就是习惯不是很好。针对这种插嘴现象，我想我应该让幼儿明确倾听的要求，同时教幼儿明确倾听的方法。例如，可以让幼儿在听老师、同伴及他人讲话时，要面向讲话者，不东张西望、集中注意力，看着对方的眼睛，这样更容易专心地听对方讲话。同时再进行相关的谈话活动，让幼儿明白什么是倾听、怎样才是倾听。

班里有个别孩子经常会随意打断别人的话，这些孩子往往受到家长过多的呵护，甚至溺爱，表现出自私、不尊重别人、不允许别人有不停意见。那么，我们要让孩子明白人是需要尊重的，而且是需要互相学习的，认真倾听别人家长可以学到别人的观点。切不可不喜欢听就随意打断别人的话，无论是愿意听还是不愿听，都要等对方讲完后再发表自己的意见，这是对他人的尊重。

对于这些自控能力差的孩子，我们需要坚持对他们进行矫正、训练。对有进步的孩子要及时表扬、巩固，并给予一定的奖励，如红星、红旗等。

另外家园合作也是发展幼儿倾听能力的有力措施，幼儿的倾听能力也应该得到家长的重视，有意识地培养幼儿的倾听能力延伸到家庭，从而更加有效培养幼儿的倾听能力。

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