【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《有趣的数字与编码》，欢迎阅读！
有趣的数字与编码
教学目标：
1'通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应 用。 2、 通过观察、比较、猎测來探索数字编码的简单方法。
3、 让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。
4、 使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程
和结果。
教学重难点：通过观察、比较、猜测來探索数字编码的简单方法。 教学具准备：
1 '课前收集生活中的一些常见的数字编码。如：身份证号码、车牌号、电话号码等。 2、 了解父母以及爷爷、奶奶的身份证号码，并了解身份证号码是怎样组成的？ 3、 了解身份证在生活中的作用。
教学过程： 情景引入：
有一个被警方通缉的男罪犯，打算坐飞机逃走，他刼持了一个专门制作身份证的工人，为 他做了一个号码为“510623197802294528“的身份证。正当罪犯拿着这身份证去坐飞机，却在 安检时被扣住了。原來是工人在制作身份证时留下了线索，协助警方抓住了罪犯。你们想不想 知道工人留下了什么线索？
这个问题啊，在我们今天学习了《数字与编码》后，（板书课题：数字与编码。）就可以 轻松的解决了。这节课，我们一起来探讨隐含在身份证号码中的“秘密
学习新知：
教学课本第114页的例2.
（一）你们知道身份证有什么作用吗？
抽生回答后，教师总结：在乘坐飞机，银行办理存款、取款，外出旅游办理住宿登记等很 多场合证明身份时，都需要出示本人的居民身份证，每个公民一出生，就有一个身份证号码。 公艮身份证号码是每个公民唯一的，终身不变的身份代码。
（二）、师：想看看老师的身份证吗？课件出示身份证，让学生观察并互相说说你发现
了什么？
身份证上有姓名、性别、出生年月、发放日期和有效期、身份证号码等。 （三）、汇报、交流。
谓你把课前老师让大家收集的身份证号码拿出來，谁愿意向大家汇报？ 指名汇报，根据学生的汇报，教师板书相应的身份证号码。 （四）、了解身份证号码中蕴含的信息和含义。
1、 提出问题。
师：从这些身份证号码中你能获得哪些信息呢？
2、 小组交流。
让学生根据课前的调査了解，通过比对不同的身份证号码，再通过小组交流，从身份证号 码中发现一些信息以及它们的含义。
3、 全班交流。
（1 ）指名介绍身份证号码中口己知道的某些数字表示的意思。
（2） 你还知道其他的号码有什么意义吗？ （3） 师根据学生的介绍补充和小结：
老师这儿也有一个身份证号码，（出示一个身份证号码）。
实际上，身份证号码是由18位数字组成：前6位为地址码，第7至14位为岀生日期 码，第15至17位为顺序码，对同年同月同日出生的人员编定的顺序号。其中第17位奇数分给 男性，偶数分给女性，第18位为校验码。
师：在这张身份证号码中，可藏着不少“小秘密”，你能找出來吗？谁来说一说，你找 出的“小秘密”？
师：这是我们班一位老师的身份证号码，大家猜他是谁？
（4） 初步应用，学生介绍黑板上的身份证号码。
（5） 小马虎在收集身份证号码时，碰到了一个难题，你愿意帮他解决吗？
谢谢大家帮小马虎解决了这个难题，你们真了不起！我代表小马虎谢谢大家！
（6） 谁来说一说，怎样快速的记住自己的身份证号码？
（刀 同学们了解了身份证的一些知识，还有什么问题吗？
（8）刚上课时，老师给大家留了一个问题，现在可以來解决了。
有一个被警方通缉的男罪犯，打算坐飞机逃走，他劫持了一个专门制作身份证的工人，为 他
做了一个号码为“510623197802294528“的身份证。正当罪犯拿着这身份证去坐飞机，却在安 检时被扣住了。原來是工人在制作身份证时留下了线索，协助警方抓住了罪犯。你们知道工人 留下了什么线索吗？
（五）、除了刚才我们学到的身份证号码中的知识，生活中，你还见到过哪些有趣的数
字编码？谁來说一说？
生：电话号码，车牌号，商品条形码，门牌号码，书号，运动员号码等。 师简单介绍电话号码和车牌号。
师：这节课学习了有趣的的数字编码，老师想考考大家，敢接受老师的挑战吗？ 找失主：
东东是我们学校的学生，他在路上捡到一个公文包，里面装有很多重要文件和钱， 你能根据下面的信息，帮东东找到失主吗？
行驶证里写的车牌号：川A5158 联系电话：75524063 三、全课小结：
这节课，你们有什么收获？今天大家表现都很出色，老师赠送大家一句话。不过是一组数 码，你们耍通过译码表翻译出來。
（数学來源丁・生活） 五、板书设计：
数字与编码
行政区划码： 出生日期： 顺序码： 性别码： 校验码：
本文来源：https://www.wddqxz.cn/7ff034718562caaedd3383c4bb4cf7ec4bfeb621.html
2022-05-20
