教育随笔我太好动教学心得

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教育随笔我太好动教学心得

教育随笔：我太好动

描述案例：幼儿园里某个班级的一个小男孩，一刻都停不下来。他喜欢走动，随意的走动，没有一个明确的目的性。虽然这个小男孩，我在幼儿园并不经常接触，但是每当看到他或进班级见他时，他总是在走动，没有停下来的那一刻。多次相遇都是这样，我想这并不是偶然，而是一种习惯，对他来说。带他的老师也总是说他是这样，在班级已经是种常态，有时他还窜到其他班级，他们也想过方法，可是还是行不通。最近的一次美食节，当我见到他还是在走、乱窜，一位别班的老师也很认真地跟他说，静静站着几分钟，我看着他不到5秒的时间，他又开始坚持不住，开始摇摆，接着就是走。我很好奇：为什么他会那么的好动？

案例分析：仔细想一想，也许有以下的原因。1:、这个小男孩有多动症，也称“轻微脑功能失调”，症状就是喜欢动，不动就难过，根本坐不住。2、遗传与环境：有可能遗传，祖辈有太好动的基因，所以遗传至他，结果太过好动，不过现实中这种遗传说法微乎其微。环境因素就是也许在他小的时候因为生病或某些特殊的事件，结果导致了他现在这个状况。3、安全感的缺失：因为他没有安全感，所以会走动、乱窜，甚至去其他班级都没事。一个有安全感的人，他懂得归属，知道自己是某某班的小朋友。当一位老师对自己班的小朋友说：你如果不乖，去其他班。大多数的小朋友都会说不要。更别说自己乱窜其他班级。

解决策略：如果是原因1，应该马上去医院检测：是不是含铅量过高，如果是，那就会造成多动症。但是如何与家长交流这个事，本人觉得确实很


困难，也很难说。结果如果真的是，家长也许会感激你。如果不是，有些家长也许会认为你恶意中伤，像这种事如何处理，如何说。还需要问有经验的老师多多讨教，如果你知道，请留言，谢谢！如果是原因2，就要和该小朋友的家长要长谈一番，同时也要注意说话的技巧，或问其家里这位小朋友的状况是否也是这样，共同找出好的办法来帮助他。如果原因3，也要找到为什么他的安全感会缺失，会没有。找到原因，在对症下药，帮助他重建安全感。当然也许还有许多因素也会导致这种结果，就需要教师好好分析、观察，帮助他找到相应的影响因素，并得到较适宜的解决方法。

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