大班科学活动《身体里的水》教学设计

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大班科学活动《身体里的水》教学设计



大班科学活动《身体里的水》教学设计 活动目标：

1、初步了解身体里的水与人体健康的关系，知道一些自我保护的方法。

2、观察画面，大胆地表达自己的想法。

重点：幼儿了解我们身体里的水与我们健康的关系 难点：了解血液中的血小板和白细胞与我们健康的关系及作用

活动准备：PPT 活动过程： 一、引入：

1、在生活中，我们看到、用到过很多水，我们来看看有哪些？

过渡语：前面你们说到的水都是来自不同地方的水，这些是我们生活中常见的水，我们身体里也有很多水。 二、经验回忆 、身体里的水

1、你们知道我们身体里有哪些水吗？ 、汗水

1、我们是不是每天都会出汗？什么情况下会出汗呢？

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2、出汗有什么用呢？ 3、出汗后该怎么办呢？ 血

1、前面我们说到的这些身体里的水，像汗水都是溜出去后对我们的健康比较有益，但是我们体内还有一种水，我们要保护它不让它溜出去，是什么呢？ 2、这个小朋友叫嘟嘟，他发生了什么事？ 3、你从那里看出他受伤的？受伤会感觉怎么样？ 4、受伤后血会一直流吗？为什么？ 三、观察图片，分享交流： 、图一：

1、图片上是什么地方？ 2、出现了哪些人物？

3、你觉得谁是敌人？谁是朋友？ 、图二：

1、细菌的阴谋得逞了嘛？

2、血小板想了个什么办法让细菌进不来呢？ 3、血小板围起来堵住伤口时，围成了一堵厚厚的墙，你们知道这堵墙叫什么名字吗？ 、图三：

1、虽然结了痂子，但是还是有细菌会无孔不入地进入我们的身体，在这个时候我们的身体里又会发生什么事呢？

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好像又多了一个人，他会是朋友还是敌人？他在干什么？ 、图四：

1、嘟嘟的伤口好了嘛？

2、血小板、白血球现在怎么样了？ 、图五：

1、谁是朋友？谁是敌人？为什么？

小结：凶神扼杀的是细菌，像小护士一样的戴护士帽的是血小板，血小板能帮助我们凝固血液，堵住伤口；另外一个戴帽子的是白血球，他能帮我们消灭身体里的细菌。 三、经验拓展

1、那么当我们受伤时，除了身体里的这些好朋友来帮助我们，我们还可以想出什么好办法让伤口好的更快呢？

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本文来源：https://www.wddqxz.cn/7f8c7604677d27284b73f242336c1eb91a373362.html