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初中语文试卷评讲课
设计原则:分析到位、点播到位、总结到位、迁移到位、激励到位 教学目标:
一、知识与技能:
1.经历自主订正试卷的过程,培养学生自己发现问题、解决问题的能力。 2.掌握好本次试题涉及到的相关知识;掌握好本次试题涉及到的解题技巧。 二、过程与方法:
学会分析卷面失分原因,回顾类似题型,归纳总结,掌握一定的答题方法。 三、情感态度与价值观: 查缺补漏,帮助学生克服不自信的心理,树立学习的信心,培养学生自主学习的能力。 教学重点、难点及突破:
重点:通过评讲试卷,使学生能找出试卷上自己的错误,并知道错误的原因,做到查漏补缺。
难点:引导学生归纳总结知识点,能分析考试失分原因并探讨如何避免此类失分情况。 教学方法:
自主探索、合作学习、讲练结合 教前准备:
统计学生成绩、错题人数、考查层次及分数、分析典型错误。 教学过程:
一、考试情况分析: 1.考试成绩分析: 成绩统计:
2.班级“十强”表彰 3.进步显著表彰 4.分析存在的问题
①粗心大意,审题不清。 ②基础知识掌握不牢。
③知识迁移能力较差,缺乏分析和解决问题的能力,不能正确把握题中的关键词语。 出示学习任务目标
任务:评讲积累与运用和文言文阅读部分 ①订正答案,纠正错误,巩固提高。
②抓住典型题目和共性问题,总结解题一般规律。 ③知识迁移,延伸训练。 7.小组合作订正 二、师生讲评试卷
1.学生一起回顾常见病句类型。
2.根据提示完成多层定语排序问题训练。
3.学生判断短语类型。
三、 讲评作文: (一)审题立意
1.拓宽 全面拓展话题 2.挖深 深刻挖掘内涵 3.立准 寻找最佳立意
(二)布局谋篇 提高作文分值的“六个一” 1.一个含蓄、深刻的题目 2.一个精彩的开头
3.一个疏密有致的段落布局 4.一个优美的片段描写 5.一个完美的结尾 6.一个清爽的文面 四、小结: 五、作业: 1.试卷改错。
2.自己复习五分钟,主要看错题。
3.错题重做。讲评的讲学稿是提前编好的,事实证明,对学生的学情估计还比较准确,因为错题重做的题目都是很典型的,个别题目也有一些偏差,我也临时做了调整。错题重做时的要求同考试。
4.检查批改。先检查了试卷纠错情况,又全批全改了错题重做部分,感觉效果不错。
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