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《迷人的张家界》教学设计
教学目标:
1.认识本课7个生字。 2.有感情地朗读课文。
3.能联系上下文或借助字典理解词句,感受张家界迷人的自然景色,增强对祖国山河的热爱之情。
教学重点:
感受、欣赏张家界迷人的自然风光。 教学过程: 一、揭示课题
你去过张家界,知道张家界在哪里吗?(由学生根据查找的资料加以介绍) 二、检查预习
1.指名读课文,注意纠正不准确的读音。 2.说一说文章主要讲什么?
课文描写了张家界迷人的自然风光,表达了作者对这一“人间仙境”的无限热爱之情。
三、初步理解课文内容 自学提纲:
1.课文按什么顺序写的?
2.想一想作者从哪几个方面描写了张家界的迷人? 3.三、四、五、六自然段开头一句话起什么作用? 4.把自己喜欢的部分划出来,读一读。 四、深入理解课文内容
1.本文先总说游览张家界之后的整体感受——“人间仙境般迷人的景色”,然后具体描写这里的奇山秀水;再说它的武陵源在世界自然遗产中的地位;最后呼应开头。说明这里是名副其实的人间仙境。
(可给学生提示,先„„再„„然后) 2.从四个方面描写了张家界风光的迷人。(演示张家界的图片) ①整体感张家界是“人间世境”。
②张家界山的高、多,以及这些山的千姿百态、美妙神奇。 ③张家界水的清澈秀丽。
④众多的珍奇动植物以及优美的自然环境。
3.课文三、四、五自然段开头的一句话的作用是:引出本段描述的对象(第三、四自然段)或提示本段的主要内容(第五自然段)。
4.本课语句优美,用词贴切、传神(二、三、四、五自然段更为突出),应指导学生反复诵读去感受、领悟。(勾、画、批、注)
五、有感情地朗读全文
六、借助视频素材《张家界风光》加深对课文的理解 七、布置作业
根据课文的描述,选一个景点画一画,并用自己的话讲一讲。
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