标点符号专题

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枣庄二中“三六五”教学模式导学稿（高一语文）

期终复习---标点符号专题

总课时 班级 姓名 总分

制作：高一语文组 韩业伟 审核 谭俊龙 审批 时间： 2008年12月22日星期一

必修一 正确的标点课内素材 1郁达夫笔下的“江南冬景”，高建群文中的“西部落日”，我们读后称赞说：活像。 2 “晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。

3他把旅途的不安、无奈与焦躁不宁、索然无味细细地写了出来：真是一番苦旅。 4辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色：这就是乡土情结。 5荀子的《劝学（节选）》，开宗明义摆出全文的观点“学不可以已”；《获得教养的途径》则明确告诉我们，“获得真正的教养”“最重要的途径之一，就是研读世界文学”。

1．下列各句中标点符号的使用正确的一项是（ ）

A．孩子，现在已经是十八岁了，告诉我你把自己比作什么，做些什么年轻的梦？我不想对你说教，只是希望你不要想得太复杂，太现实。

B．人到中年时候便有了闲愁，怪不得词人会感叹年华一瞬、容销金镜、壮志消残，我也会不免有些感触。

C．我生命中最宝贵的东西— 空气、水、阳光、气管、心脏„„等等。 D．有的人写的是“孩子”。一看之下，我忐忑不安，甚至觉得自己负罪在身。那个幼小的生命，与我血脉相承，我怎能在关键的时刻，将他遗漏？

1 A第三个逗号改为问号。B顿号改为逗号 C省略号和等等重复。 2．下列各句中标点符号的使用正确的一项是（ ）

A．故乡比任何旅游景区多了一些东西：你的血，泪，还有汗水。

B．我会对故乡浮粪四溢的墟场失望；会对故乡拥挤不堪的车厢失望；会对故乡阴沉连日的雨季失望。

C．在我想做一件事讨她老人家喜欢的时候，我独自微微的笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。

D．．有的春花秋月，流连光景，“未老莫还乡，还乡须断肠。”

2答案A第一逗号改为顿号。B分号改为逗号 D句末句号放在引号外。

3. 下列各句中标点正确的一项是

A．我突然想到：倘若我果真是在母校，那么我的名字也将刻到石碑上去；在校史上，我的名字后面将写着：“由学校上战场，为„„而阵亡”。

B．伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形：巴黎与罗马只是到过而已. C．“这个城叫什么名字？”我问这位躺在我旁边的人。 D．“该死的，”司机大声地回答：“你们已经解除灯头管制了吗？”

3答案A句末句号应放在引号内B冒号改为逗号D冒号改为逗号

4．选出标点运用有误的一项（ ）

A落日跳跃着、颤抖着降落，先是纹丝不动，突然，，它颤抖了两下，往下一跃，于是只剩下了一半。

教师寄语： 莫道君行早，更有早行人。

学者如禾如稻，不学者如蒿如草。


枣庄二中“三六五”教学模式导学稿（高一语文）

B那火烧云，灿烂的，热烈的，夸张地烤红了大地上的一切，这种景象令我惊骇。 C正好看见在它眼中闪烁着的、令人难受的、垂死时的绿光。 D每一种活着的东西，（大概还有很多死了的东西）都会留意这声呼唤。

4答案括号放在逗号前面。

5下列各句中标点正确的一项是

A好，不在说了吧；要落泪了，真想念北平啊！ B他们去哪儿，归家还是远行？然而不管是归家还是远行，都基于同一事实：他们正在路上。 C“哦，老天，一天炸两次。”我们心想,“未免太多了。”

D按预定程序，日本代表应该随即取了他们那一份投降书（另一份有盟国保存）离场，但是他们还是站在那里。

5 A分号改为逗号B第一逗号改为问号，特指疑问C第一个句号改为逗号，一句话没完

6下列各句中标点正确的一项是

A我爱热闹，也爱冷静，爱群居，也爱独处。

B听听，那冷雨；看看，那冷雨；嗅嗅闻闻，那冷雨；舔舔吧，那冷雨。

C一位英雄，经得起多少次雨季?他的额头是水成岩削成还是火成岩？他的心底究竟有多厚的苔藓。

D我站在一座在20毫米口径的机关枪上临时搭起的木台上，离开签字桌约两、三丈远。

6答案A第二个逗号改为分号。B分号改为句号D顿号删去



几个重要标点符号的口诀复习法与例句

1、问号

⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。） 例： .你打算到西安去呢，还是到广州去呢？ ⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在全句末。） 例：它从哪儿来呀，那歌声？《鸟啼》 ⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。） 例： 又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药？„„,也只管告诉我。” ⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。）

例：也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。 《我与地坛》 2、感叹号 关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。） 例：坚强些吧，父亲！ 《一个人的遭遇》 “你放着吧，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。《祝福》 3、顿号

⑴ 大并套小并，大并逗，小并顿。（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）

例： 我给他画了几个青头菌、牛肝菌，一根大葱，两头蒜，还有一块很大的宣威火腿。 ⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。）

a.我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过„„（《我的四季》） b.无论是疏雨滴梧桐，还是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚。《听听那冷雨》 ⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。

教师寄语： 莫道君行早，更有早行人。

学者如禾如稻，不学者如蒿如草。


枣庄二中“三六五”教学模式导学稿（高一语文）

如“师生员工”，“中小学生”“工农兵学商”。其间就不能用顿号。） 例：a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的。 ⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。） 例： a.将在明年的二月尽头，最多也总不过七八天的样子。 《江南的冬景》 4、分号

分句内部有了逗，分句之间才用分。（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。） 例：a.一个小叔子，十多岁，能打柴了柴；她是春天没有丈夫的。 5、冒号 提示下文用冒号，总结上文要带冒。

例：a.他本来也打柴为生，比他小十岁：大家所知道的就只是这一点。（《祝福》） 6、引号

引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。（这主要是引号和其它标点符号的配合原则。）

例：a.一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。（《祝福》） b中国古代诗歌，有许多篇幅是交给思乡之情的：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”（崔颢）（<<前方>>）

7、括号 注释局部紧贴着，注释整体隔开着。（如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。）

例：金先生是个单身汉（联大教授李不少光棍，杨振声先生曾写过一篇游戏文章《释鳏》，在教授间传阅），无儿无女，但是过的自得其乐。（《金岳霖先生》）

1答案：A第三个逗号改为问号。B顿号改为逗号 C省略号和等等重复。

2答案A第一逗号改为顿号。B分号改为逗号 D句末句号放在引号外。 3答案A句末句号应放在引号内B冒号改为逗号D冒号改为逗号 4答案括号放在逗号前面。

5 A分号改为逗号B第一逗号改为问号，特指疑问C第一个句号改为逗号，一句话没完 6答案A第二个逗号改为分号。B分号改为句号D顿号删去

教师寄语： 莫道君行早，更有早行人。

学者如禾如稻，不学者如蒿如草。

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